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rapport

• De « faire médecine » à « faire de la médecine » - série Etudes n° 53 Par M. Hardy-Dubernet AC (Non Renseigné (par défaut)), M. Gadéa C (Non Renseigné (par défaut)).
  [Site éditeur Ministère de la Santé et des Sports - France ] "L'étude vise à mieux comprendre comment sont formés les médecins, en accordant à la notion de formation le sens d'un apprentissage autant que celui d'un « modelage ». Au cours des études, les représentations des étudiants en médecine évoluent, à la faveur d'un système d'enseignement bien particulier, de rapports sociaux qui se développent au sein d'une structure de soin, de relations qui s'établissent entre professionnels, d'une expérience concrète de la médecine, autant que d'une confrontation avec les patients et leurs souffrances. Cette évolution est saisie à partir d'une centaine d'entretiens réalisés auprès d'étudiants en médecine et de jeunes médecins (surtout des généralistes), issus des facultés de Nantes et de Saint-Antoine (Paris). La première partie du rapport suit les parcours étudiants, et vise à mettre en lumière les étapes décisives et les lieux de la socialisation médicale. La seconde partie est plus centrée sur les représentations que les étudiants et les jeunes praticiens ont de la profession à laquelle ils se destinent" ; 203 pages. [langue : français ; format : html, pdf ; accès : gratuit et libre ; site non parrainé ; daté du 01/10/2005 ; visité le 18/11/2005] Non renseigné (par défaut) (Non renseigné (par défaut)) - Fr.
  Descripteur MeSH : *écoles de médecine ; *enseignement médical ; *enseignement médical premier cycle ; *enseignement spécialisé en médecine ; *entretiens comme sujet ; *étudiant médecine ; *étudiant médecine/psychologie ; *facteurs socioéconomiques ; *formation clinique pratique ; France ; *internat et résidence ; *médecine/enseignement et éducation ; Paris ; répartition par sexe ; *stage pratique guidé
  Type de ressources CISMeF : questionnaire ; *rapport