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• Caractéristiques et résultats des épreuves classantes nationales de médecine 2004 - séries études, document de travail n° 52 Par Mme Billaud A (Non Renseigné (par défaut)).
  [Site éditeur Ministère de la Santé et des Sports - France ] "en 2004, les futurs médecins ont accédé au troisième cycle des études médicales essentiellement via les Epreuves Classantes Nationales (ECN) de médecine, qui remplacent les concours d'internat. En fonction de leur rang de classement aux ECN et des postes ouverts par les décideurs publics, les futurs médecins ont pu choisir un poste d'interne soit, une discipline (pédiatrie, médecine générale ') dans un lieu géographique de formation (subdivision). Ce document de travail présente les caractéristiques et résultats des ECN 2004 au niveau national et par subdivision géographique. Il s'appuie sur les statistiques obtenues à partir de l'exploitation des fichiers de gestion des ECN de la DHOS" ; 98 pages [langue : français ; format : html, pdf ; accès : gratuit et libre ; site non parrainé ; daté du 01/10/2005 ; visité le 19/10/2005] Non renseigné (par défaut) (Non renseigné (par défaut)) - Fr.
  Descripteur MeSH : écoles de médecine ; *enseignement médical/statistiques et données numériques ; *enseignement médical premier cycle/statistiques et données numériques ; *étudiant médecine ; *évaluation des acquis scolaires/statistiques et données numériques ; facteurs de l'âge ; faculté de pharmacie ; femmes ; France ; *géographie ; *internat et résidence ; *médecine/enseignement et éducation ; *médecine/main d'oeuvre ; *médecine/statistiques et données numériques ; *médecine générale/enseignement et éducation ; *médecine générale/main d'oeuvre ; *médecine générale/statistiques et données numériques ; répartition par âge ; répartition par sexe
  Type de ressources CISMeF : *graphique ; *rapport
  
  

rapport

• Caractéristiques et résultats des épreuves classantes nationales de médecine 2004 - séries études, document de travail n° 52 Par Mme Billaud A (Non Renseigné (par défaut)).
  [Site éditeur Ministère de la Santé et des Sports - France ] "en 2004, les futurs médecins ont accédé au troisième cycle des études médicales essentiellement via les Epreuves Classantes Nationales (ECN) de médecine, qui remplacent les concours d'internat. En fonction de leur rang de classement aux ECN et des postes ouverts par les décideurs publics, les futurs médecins ont pu choisir un poste d'interne soit, une discipline (pédiatrie, médecine générale ') dans un lieu géographique de formation (subdivision). Ce document de travail présente les caractéristiques et résultats des ECN 2004 au niveau national et par subdivision géographique. Il s'appuie sur les statistiques obtenues à partir de l'exploitation des fichiers de gestion des ECN de la DHOS" ; 98 pages [langue : français ; format : html, pdf ; accès : gratuit et libre ; site non parrainé ; daté du 01/10/2005 ; visité le 19/10/2005] Non renseigné (par défaut) (Non renseigné (par défaut)) - Fr.
  Descripteur MeSH : écoles de médecine ; *enseignement médical/statistiques et données numériques ; *enseignement médical premier cycle/statistiques et données numériques ; *étudiant médecine ; *évaluation des acquis scolaires/statistiques et données numériques ; facteurs de l'âge ; faculté de pharmacie ; femmes ; France ; *géographie ; *internat et résidence ; *médecine/enseignement et éducation ; *médecine/main d'oeuvre ; *médecine/statistiques et données numériques ; *médecine générale/enseignement et éducation ; *médecine générale/main d'oeuvre ; *médecine générale/statistiques et données numériques ; répartition par âge ; répartition par sexe
  Type de ressources CISMeF : *graphique ; *rapport
  
  
• De « faire médecine » à « faire de la médecine » - série Etudes n° 53 Par M. Hardy-Dubernet AC (Non Renseigné (par défaut)), M. Gadéa C (Non Renseigné (par défaut)).
  [Site éditeur Ministère de la Santé et des Sports - France ] "L'étude vise à mieux comprendre comment sont formés les médecins, en accordant à la notion de formation le sens d'un apprentissage autant que celui d'un « modelage ». Au cours des études, les représentations des étudiants en médecine évoluent, à la faveur d'un système d'enseignement bien particulier, de rapports sociaux qui se développent au sein d'une structure de soin, de relations qui s'établissent entre professionnels, d'une expérience concrète de la médecine, autant que d'une confrontation avec les patients et leurs souffrances. Cette évolution est saisie à partir d'une centaine d'entretiens réalisés auprès d'étudiants en médecine et de jeunes médecins (surtout des généralistes), issus des facultés de Nantes et de Saint-Antoine (Paris). La première partie du rapport suit les parcours étudiants, et vise à mettre en lumière les étapes décisives et les lieux de la socialisation médicale. La seconde partie est plus centrée sur les représentations que les étudiants et les jeunes praticiens ont de la profession à laquelle ils se destinent" ; 203 pages. [langue : français ; format : html, pdf ; accès : gratuit et libre ; site non parrainé ; daté du 01/10/2005 ; visité le 18/11/2005] Non renseigné (par défaut) (Non renseigné (par défaut)) - Fr.
  Descripteur MeSH : *écoles de médecine ; *enseignement médical ; *enseignement médical premier cycle ; *enseignement spécialisé en médecine ; *entretiens comme sujet ; *étudiant médecine ; *étudiant médecine/psychologie ; *facteurs socioéconomiques ; *formation clinique pratique ; France ; *internat et résidence ; *médecine/enseignement et éducation ; Paris ; répartition par sexe ; *stage pratique guidé
  Type de ressources CISMeF : questionnaire ; *rapport
  
  

recommandation pour la politique de santé

• Avis concernant le "numerus clausus" [Site éditeur Académie Royale de Médecine de Belgique ] "A ce stade de l'évolution de la problématique du numerus clausus en médecine, la réduction à 700 diplômés, qui a été décidée pour les années 2004 à 2011, se révèlera, si elle est appliquée rigoureusement, trop limitative et dès lors dangereuse pour la santé publique. Elle induit dès à présent une situation critique principalement pour les soins de première ligne. Le manque de jeunes médecins généralistes et la diminution du nombre de jeunes candidats spécialistes dans les structures hospitalières sont dès à présent patents et dommageables. En outre, la qualité des soins dispensés en situation d'urgence souffre aujourd'hui en raison de la difficulté d'organiser des services de garde adéquats dans les institutions hospitalières ..." [langue : français ; format : html ; accès : gratuit et libre ; site non parrainé ; daté du 29/09/2007 ; visité le 26/03/2008] Non renseigné (par défaut) - Be.
  Descripteur MeSH : Belgique ; *enseignement médical premier cycle ; *régulation démographique
  Type de ressources CISMeF : *recommandation pour la politique de santé
  
  

arborescence qualificatifs MeSH

• Caractéristiques et résultats des épreuves classantes nationales de médecine 2004 - séries études, document de travail n° 52 Par Mme Billaud A (Non Renseigné (par défaut)).
  [Site éditeur Ministère de la Santé et des Sports - France ] "en 2004, les futurs médecins ont accédé au troisième cycle des études médicales essentiellement via les Epreuves Classantes Nationales (ECN) de médecine, qui remplacent les concours d'internat. En fonction de leur rang de classement aux ECN et des postes ouverts par les décideurs publics, les futurs médecins ont pu choisir un poste d'interne soit, une discipline (pédiatrie, médecine générale ') dans un lieu géographique de formation (subdivision). Ce document de travail présente les caractéristiques et résultats des ECN 2004 au niveau national et par subdivision géographique. Il s'appuie sur les statistiques obtenues à partir de l'exploitation des fichiers de gestion des ECN de la DHOS" ; 98 pages [langue : français ; format : html, pdf ; accès : gratuit et libre ; site non parrainé ; daté du 01/10/2005 ; visité le 19/10/2005] Non renseigné (par défaut) (Non renseigné (par défaut)) - Fr.
  Descripteur MeSH : écoles de médecine ; *enseignement médical/statistiques et données numériques ; *enseignement médical premier cycle/statistiques et données numériques ; *étudiant médecine ; *évaluation des acquis scolaires/statistiques et données numériques ; facteurs de l'âge ; faculté de pharmacie ; femmes ; France ; *géographie ; *internat et résidence ; *médecine/enseignement et éducation ; *médecine/main d'oeuvre ; *médecine/statistiques et données numériques ; *médecine générale/enseignement et éducation ; *médecine générale/main d'oeuvre ; *médecine générale/statistiques et données numériques ; répartition par âge ; répartition par sexe
  Type de ressources CISMeF : *graphique ; *rapport