Libellé préféré : matériel enseignement;

Définition CISMeF : outil pédagogique servant à l'enseignement;

type publication (CISMeF) : false;

Détails


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outil pédagogique servant à l'enseignement

N1-VALIDE
Les cartes électroniques de santé
http://unt-ori2.crihan.fr/unspf/2019_Limoges_C2iteam_CarteElectroniqueSante/co/00-module_cartes_informatiques.html
Introduction; Sesam vitale à la base de tout; Les cartes vitales; Les cartes de santé professionnelles; Les cartes européennes
2019
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UNSPF - Université Numérique des Sciences Pharmaceutiques Francophones
France
français
matériel enseignement
Cartes à puce de santé
Carte mémoire

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N1-SUPERVISEE
COFER - Liste des cas cliniques du 1er/2ème cycle
http://www.lecofer.org/index.php?rub=2cycle&ssrub=cas
Les dossiers présentés ici ne sont pas des modèles qui reflètent ce que doit être un bon cas clinique selon le conseil scientifique du Centre national du concours de l'internat (CNCI), mais des dossiers qui ont été rédigés et relus par les membres du COFER...
2019
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COFER
France
français
signes et symptômes
rhumatologie
rhumatologie
matériel enseignement
cas clinique

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N2-AUTOINDEXEE
Décisions Éclairées en Santé
https://www.informedhealthchoices.org/ihc-by-country/french/
Le problème On peut trouver partout dans le monde d’innombrables affirmations sur les effets de traitements (ce que l’on fait pour être en bonne santé) et un grand nombre de ces affirmations ne sont pas fiables. Pour un grand nombre de personnes il est difficile d’évaluer de manière critique la fiabilité de ces affirmations. Ces affirmations peu fiables peuvent mener à de mauvaises décisions, qui entrainent à leur tour un gaspillage de ressources et des souffrances inutiles. Cependant, l’éducation se concentre souvent sur “ce qu’il faut penser” (mémoriser des faits), plutôt que sur “comment penser” de manière critique. Notre solution Le projet Décisions Éclairées en Santé regroupe des collaborateurs internationaux provenant de multiples disciplines. Ce groupe développe et évalue des outils pédagogiques et des interventions éducatives visant à aider les gens à réfléchir de manière critique face à des affirmations sur des traitements, et à prendre des décisions éclairées en matière de santé. Le projet a débuté par la création d’outils pédagogiques pour l’enseignement en primaire et vise actuellement aussi l’enseignement secondaire et supérieur.
2019
Suisse
matériel enseignement
éclairage
éclairs
santé
éclair

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N1-VALIDE
Pneumocancero.com
http://www.pneumocancero.com/
Pneumocancero.com a pour origine les activités du secteur d'oncologie thoracique de l'Institut Bordet. Le site s'étend progressivement à la médecine interne, dans le cadre de la grande clinique de médecine interne tout en faisant référence à l'oncologie thoracique. L'idée du site web est d'établir une liaison permanente avec le praticien ou le médecin en formation pour lui procurer une série d'informations pratiques et une formation continue accessibles à tout moment, que ce soit au cabinet de consultation ou pendant le tour de salle. Cette initiative s'inscrit comme une adaptation de l'enseignement aux nouvelles techniques de communication du 21ème siècle.
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Institut Jules Bordet
Belgique
français
tumeurs du poumon
matériel enseignement
information scientifique et technique
médecine factuelle

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N1-VALIDE
Campus de Chirurgie générale
Universités Francophones Société Française d'Anesthésie et de Réanimation (SFAR)
http://campus.cerimes.fr/chirurgie-generale/
Liste des cours de l'enseignement 2ème cycle Conditions générales pour la pratique chirurgicale.
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2eme cycle / master
UMVF - Campus de Chirurgie générale
France
français
matériel enseignement
617 - Branches diverses de la médecine, chirurgie et sujets connexes
chirurgie générale
cours

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N2-AUTOINDEXEE
Le Mouskit: un kit pédagogique de lutte contre le moustique tigre
http://www.cres-paca.org/a/533/le-mouskit-un-kit-pedagogique-de-lutte-contre-le-moustique-tigre/
Le Mouskit s’adresse aux enseignants (écoles et collèges) et animateurs à qui il propose des outils clés en mains pour mettre en place des interventions, dans le cadre des programmes scolaires ou des temps d’activités périscolaires Son objectif est d’améliorer les connaissances des 9-15 ans sur les moustiques et de promouvoir de nouveaux comportements individuels et collectifs.
2018
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CRES-PACA - Comité régional d'Education pour la santé Provence-Alpes-Côte d'Azur
France
français
matériel enseignement
aedes
628.965 7 - Lutte contre les insectes nuisibles
aedes albopictus
pédagogie
lutte contre les moustiques

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N1-VALIDE
Référentiel DFASM du Collège des Enseignants de Radiologie de France (CERF) et du Collège National des Enseignants de Biophysique et Médecine Nucléaire (CNEBMN)
https://wiki.side-sante.fr/doku.php?id=sides:ref-trans:imagerie:start
Le Collège des Enseignants de Radiologie de France et le Collège National des Enseignants de Biophysique et Médecine Nucléaire mettent à disposition des enseignants et des étudiants de DFASM un référentiel pédagogique d'imagerie médicale qui couvre l'ensemble des questions d'imagerie au programme des ECN.
2018
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SIDES - Référentiel Officiel du Collège des Enseignants de Radiologie de France et du Collège National des Enseignants de Biophysique et Médecine Nucléaire
France
français
Imagerie diagnostique
épreuves classantes nationales
matériel enseignement
radiologie
médecine nucléaire
biophysique

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N1-VALIDE
Référentiel de médecine vasculaire et de chirurgie vasculaire
https://wiki.side-sante.fr/doku.php?id=sides:ref:vasculaire:start
Le Collège des Enseignants de Médecine Vasculaire (CEMV) et le Collège Français de Chirurgie Vasculaire (CFCV) se sont regroupés pour publier la première édition de ce référentiel, dans l’optique de fournir à leurs étudiants l’ensemble des documents nécessaires à la préparation du nouvel Examen National Classant Informatisé (ENCi).
2018
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SIDES - Référentiel de Médecine Vasculaire et de Chirurgie Vasculaire
France
français
épreuves classantes nationales
matériel enseignement
cardiologie
chirurgie vasculaire
maladies cardiovasculaires
maladies de la peau et du tissu conjonctif

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N1-VALIDE
Le référentiel officiel du Collège de Psychiatrie
https://wiki.side-sante.fr/doku.php?id=sides:ref:psy:start
Les enseignants universitaires de psychiatrie de France ont contribué, par le biais du Collège National Universitaire de Psychiatrie (CNUP) et de l'Association pour l'Enseignement de la Sémiologie Psychiatrique (AESP) à l'élaboration de ce manuel clair et exhaustif portant sur le nouveau programme de l'eECN. Il s'agit du seul et unique ouvrage de référence universitaire : il est donc utilisé pour l'élaboration des dossiers des ECNi en lien avec le SIDES.
2018
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SIDES - référentiel officiel du Collège de Psychiatrie
France
français
épreuves classantes nationales
matériel enseignement
psychiatrie
troubles psychotiques
troubles de l'humeur
troubles anxieux
Psychiatrie et psychologie
troubles liés à une substance
troubles mentaux
troubles mentaux
troubles mentaux
Relations entre professionnels de santé et patients

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N1-SUPERVISEE
Néphropathies interstitielles chroniques
Item 259 - Chapitre 25
http://cuen.fr/manuel/IMG/pdf/25-nephrologie_8e-edition_chap25.pdf
http://cuen.fr/manuel/spip.php?article27
Présentation clinique, signes histologiques, principales causes, traitement et évolution clinique, quelques cas particuliers
2018
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CUEN - Collège Universitaire des Enseignants en Néphrologie
France
259. Néphropathie interstitielle
français
616.612 - Néphrite
matériel enseignement
néphrite interstitielle
maladie chronique
signes et symptômes
néphrite interstitielle

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N1-VALIDE
Le Travail de Fin d’Etudes (TFE) en Médecine Générale
http://www.mgtfe.be/
Le guide de rédaction, le Guide de présentation, le Guide de tutorat, le Guide d’indexation, les consignes du jury, les guides en PDF, proposer un sujet de TFE en MG, propositions de sujets TFE en MG
2018
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Belgique
français
matériel enseignement
médecine générale
dissertations universitaires comme sujet
378.2 - Diplômes d'études universitaires et sujets connexes

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N1-VALIDE
Domaine D2: Maîtriser les stratégies de recherche, d'exploitation et de valorisation de l'information numérique
http ://unt-ori2.crihan.fr/unspf/2018_Limoges_C2iteam_RechercheInfoSante/
Utiliser les outils de codification de l'information en santé; Rechercher des informations en santé sur internet; Évaluer la qualité de l'information en santé sur internet; Mettre en oeuvre une veille documentaire professionnelle
2018
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Licence Creative Commons - Attribution Pas d'utilisation commerciale Pas de modification (BY-NC-ND)
UNSPF - Université Numérique des Sciences Pharmaceutiques Francophones
France
français
systèmes d'information
mémorisation et recherche des informations
informatique médicale
Internet
matériel enseignement

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N1-SUPERVISEE
Élévation de la créatininémie
Item 255 - Chapitre 13
http://www.cuen.fr/manuel/spip.php?article14
http://www.cuen.fr/manuel/IMG/pdf/13-nephrologie_8e-edition_chap13.pdf
Savoir reconnaître une élévation significative d'un dosage isolé de la créatininémie; Quand rechercher une insuffisance rénale ou une maladie rénale (ALD 19: maladie rénale chronique de l'adulte, HAS 2012); Savoir apprécier le caractère ancien ou récent de l'élévation de la créatininémie (distinguer insuffisance rénale aiguë et chronique); L'insuffisance rénale est aiguë; L'insuffisance rénale est chronique (IRC)
2018
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2eme cycle / master
CUEN - Collège Universitaire des Enseignants en Néphrologie
France
255. Élévation de la créatininémie
français
616.614 - Insuffisance rénale
matériel enseignement
créatinine
insuffisance rénale
insuffisance rénale
AUGMENTATION CREATININEMIE

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N1-SUPERVISEE
Insuffisance rénale chronique et maladies rénales chroniques
Item 261 - Chapitre 15
http://cuen.fr/manuel/IMG/pdf/15-nephrologie_8e-edition_chap15.pdf
http://cuen.fr/manuel/spip.php?article16
Définition, épidémiologie. populations exposées, diagnostic d'une maladie rénale chronique, complications de l'IRC et prise en charge, le traitement de suppléance de la fonction rénale
2018
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2eme cycle / master
CUEN - Collège Universitaire des Enseignants en Néphrologie
France
261. Insuffisance rénale chronique chez l'adulte et l'enfant
français
616.614 - Insuffisance rénale
matériel enseignement
insuffisance rénale chronique
insuffisance rénale chronique
insuffisance rénale chronique
insuffisance rénale chronique
insuffisance rénale chronique

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N1-SUPERVISEE
Rein du sujet âgé
Items 119 et 126 - Chapitre 23
http://cuen.fr/manuel/spip.php?article24
http://cuen.fr/manuel/IMG/pdf/23-nephrologie_8e-edition_chap23.pdf
Le vieillissement physiologique des fonctions rénales; Insuffisance rénale aiguë du sujet âgé; Insuffisance rénale chronique du sujet âgé; Prise en charge de l'insuffisance rénale chronique de la personne âgée
2018
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2eme cycle / master
CUEN - Collège Universitaire des Enseignants en Néphrologie
France
119. Vieillissement normal : aspects biologiques, fonctionnels et relationnels. Données épidémiologiques et sociologiques. Prévention du vieillissement pathologique
126. La personne âgée malade : particularités sémiologiques, psychologiques et thérapeutiques
français
616.614 - Insuffisance rénale
matériel enseignement
sujet âgé
vieillissement
rein
insuffisance rénale chronique

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N1-VALIDE
Le Référentiel Officiel du Collège National des Enseignants d'Anesthésie et de Réanimation (CESAR)
https://wiki.side-sante.fr/doku.php?id=sides:ref:anesthrea
Le Collège National des Enseignants d'Anesthésie Réanimation met à disposition des étudiants de DFASM un référentiel pédagogique abordant l'ensemble des questions au programme des ECN ayant trait à l'Anesthésie et à la Réanimation.
2018
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SIDES - Référentiel Officiel du Collège National des Enseignants d'Anesthésie et de Réanimation
France
français
épreuves classantes nationales
matériel enseignement
réanimation
anesthésie
soins aux patients
Déontologie médicale
acquisition d'organes et de tissus
douleur aigüe
douleur chronique
sepsie
troubles de l'équilibre acidobasique
troubles de l'équilibre hydroélectrolytique
transfusion sanguine
plaies et blessures
polytraumatisme
prise en charge de la maladie
traumatismes cranioencéphaliques
coma
angioedème
anaphylaxie
hémorragie meningée
Pré-éclampsie
atteinte rénale aigüe
infections des tissus mous
hémorragie gastro-intestinale
péritonite
pancréatite
syndrome de détresse respiratoire du nouveau-né
Syndrome de détresse respiratoire aiguë de l'enfant
arrêt cardiaque
choc
anesthésie de conduction
anesthésie locale
anesthésie générale
événements indésirables associés aux soins

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N1-VALIDE
Les fiches de smart champignons
http://smartchampi.univ-rouen.fr/
Les guides de poche smart ont été créés dans le but d'aider dans l'exercice professionnel ou l'apprentissage. Ils regroupent des fiches descriptives richement illustrées adaptées à la consultation sur dispositifs mobiles
2017
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Université de Rouen
France
français
champignons
guide
matériel enseignement
image
mycologie

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N1-VALIDE
Les fiches de smart matériel médical
http://smartmatmed.univ-rouen.fr/
Les guides de poche smart ont été créés dans le but de vous aider dans l'exercice professionnel ou l'apprentissage Ils regroupent des fiches descriptives richement illustrées adaptées à la consultation sur dispositifs mobiles
2017
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Université de Rouen
France
français
guide
équipement et fournitures
matériel enseignement
image

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N2-AUTOINDEXEE
Vignette diagnostique de l’étudiant. Analyse critique des plaintes douloureuses du patient atteint de schizophrénie.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2915&langue=FR
La schizophrénie est une pathologie complexe dont la prévalence avoisine 1 %. Sa sémiologie peut prendre de multiples formes. La discrimination sensorielle peut être altérée, y compris la perception douloureuse. La grande majorité des études réalisées à ce jour démontrent une hypoalgésie chez les patients atteints de schizophrénie. Il est important de tenir compte de ces données dans la prise en charge des patients exprimant des idées délirantes ou des hallucinations afin d’éviter de passer à côté d’affections non psychiatriques potentiellement graves.
2017
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
schizophrénie
douleur
diagnostic
patients
Schizophrénie
étudiants
étudiant
a comme patient
schizophrénie
Schizophrénie
études d'évaluation comme sujet
plainte
schizophrénie
schizophrenie
Schizophrénie

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N2-AUTOINDEXEE
Vignette diagnostique de l’étudiant - Mise au point d’une toux chronique.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2877&langue=FR
La toux est le symptôme le plus commun pour lequel les patients consultent un médecin. On parle de toux chronique lorsque la toux est présente pendant plus de 8 semaines. Cette situation altère généralement la qualité de vie du patient. De très nombreuses pathologies, pas exclusivement respiratoires, peuvent être associées à de la toux persistante. On distingue les toux chroniques à radiographie thoracique pathologique de celles à radiographie thoracique normale. Parmi ces dernières, les plus fréquentes d’ailleurs, il faut évoquer une bronchite chronique tabagique, une toux médicamenteuse, un asthme, un reflux gastro-oesophagien ou une rhino-sinusopathie. Il n’est néanmoins pas rare que l’on ne trouve aucune étiologie, situation qui définit alors le concept de toux idiopathique réfractaire. Cette vignette décrit un cas d’asthme qui s’est présenté sous forme d’une toux persistante et fut bien maîtrisée par un traitement anti-asthmatique. Elle envisage aussi les nouvelles voies pharmacologiques envisagées dans la toux chronique idiopathique réfractaire.
2017
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Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
Toux
diagnostic
toux chronique
toux
toux
étudiant

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N2-AUTOINDEXEE
Vignette thérapeutique de l’étudiant. Importance d’interrompre certains médicaments en cas de troubles digestifs et de déshydratation.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2906&langue=FR
Cette vignette clinique attire l’attention sur l’importance d’interrompre certains médicaments en cas de troubles digestifs susceptibles d’entraîner une déshydratation. En effet, cette dernière peut provoquer une insuffisance rénale aiguë qui va contribuer à une accumulation toxique de ces médicaments et/ou augmenter leur néphrotoxicité. Il peut s’ensuivre un véritable cercle vicieux, potentiellement dangereux, voire mortel. Trois classes de médicaments, très fréquemment prescrites, sont prises à titre d’exemple, la metformine, les inhibiteurs du système rénine-angiotensine et les anti-inflammatoires non stéroïdiens. Pour chacune d’entre elles, la physiopathologie de la complication sera brièvement discutée. Il sera également mis l’accent sur certains profils de risque de patients chez lesquels la plus grande prudence s’impose.
2017
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Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
dyspepsie
déshydratation
médicament
Médicaments
étudiants
Digestifs
traitement médicamenteux
Thérapeutique
deshydratation
Déshydratation
Thérapeutique
étudiant
déshydratation
agents gastro-intestinaux
déshydratation
Thérapeutiques
thérapeutique

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N1-VALIDE
Les fiches de smart produits
http://smartprod.univ-rouen.fr/
Les guides de poche smart ont été créés dans le but de vous aider dans l'exercice professionnel ou l'apprentissage. Ils regroupent des fiches descriptives richement illustrées adaptées à la consultation sur dispositifs mobiles.
2017
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Université de Rouen
France
français
guide
formes posologiques
produits chimiques et pharmaceutiques
matériel enseignement
image

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N1-VALIDE
Le cerveau à tous les niveaux
http://www.lecerveau.mcgill.ca/
Site construit sur 3 niveaux d'explications (débutant, intermédiaire ou avancé) et 5 niveaux d'organisation (social, psychologique, cérébral, cellulaire, moléculaire) ; les thèmes abordés sont les suivants : du simple au complexe (anatomie et fonctions des niveaux d'organisation), la mémoire (apprentissage, oubli et amnésie), le plaisir et la douleur (plaisirs et paradis artificiels), les émotions (peur, anxiété, angoisse), l'évolution (notre héritage évolutif), les troubles de l'esprit (dépression et maniaco-dépression, les troubles anxieux), le corps en mouvement (produire un mouvement volontaire), les détecteurs sensoriels (la vision), le développement de nos facultés (de l'embryon à la morale), de la pensée au langage (communiquer avec des mots), dormir-rêver (le cycle éveil-sommeil-rêve ; nos horloges biologiques)
2016
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Copyleft
Université McGill
Montréal
Canada
français
Aire de Broca
Centre de Wernicke
Pédoncule cérébral
Vermis cérébelleux
amygdale (système limbique)
benzodiazépines
récepteurs GABA-A
évolution biologique
cortex cérébral
mitochondries
dépression
trouble dépressif
antidépresseurs
suicide
dépression
trouble dépressif
signes et symptômes
trouble bipolaire
trouble bipolaire
dépression
trouble dépressif
trouble dépressif
dépression
trouble bipolaire
trouble bipolaire
psychothérapie
inhibiteurs de la monoamine oxydase
antidépresseurs tricycliques
inhibiteurs de la capture de la sérotonine
lithium
dépression
trouble dépressif
trouble bipolaire
antimaniacodépressifs
système nerveux central
système nerveux périphérique
amnésie
troubles liés à une substance
cocaïne
éthanol
opium
nicotine
amphétamines
caféine
cannabis
N-Méthyl-3,4-méthylènedioxy-amphétamine
neurones
neurosciences
prosencéphale
agents neuromédiateurs
réseau nerveux
dopamine
troubles anxieux
encéphale
encéphale
cartographie cérébrale
cervelet
système nerveux central
système nerveux périphérique
télencéphale
synapses
transmission synaptique
comportement social
neurones
axones
dendrites
lobe frontal
lobe occipital
système limbique
mémoire
troubles de la mémoire
neurones
Principe de plaisir-déplaisir
peur
anxiété
tranquillisants
Vision
rétine
nerf optique
611.81 - Anatomie du cerveau
bâillement
Phases du sommeil
horloges biologiques
communication
langage
pensée (activité mentale)
troubles du langage
langue des signes
pharynx
voix
larynx
sommeil
rêves
conscience
opsines des cônes
douleur
maladie d'Alzheimer
neuroimagerie fonctionnelle
figure
image
information scientifique et technique
matériel enseignement
information patient et grand public
dépression
trouble dépressif
trouble bipolaire

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l’étudiant Mise au point d’une suspicion de malaise hypoglycémique chez une personne adulte non diabétique.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2825&langue=FR
La survenue de malaises est souvent attribuée à une hypoglycémie chez des personnes non diabétiques et, a priori, sans autre problème de santé. Ce diagnostic est, cependant, souvent galvaudé, car habituellement non clairement démontré. Le diagnostic d’hypoglycémie doit se faire de façon structurée en se basant sur la triade de Whipple. Tout d’abord, l’anamnèse doit rechercher les symptômes évocateurs d’hypoglycémie, adrénergiques et neuroglucopéniques. Ensuite, l’hypoglycémie doit être authentifiée par une mesure d’une valeur basse au moment d’un malaise. Enfin, s’il s’agit bien d’une hypoglycémie, le malaise doit disparaître rapidement après resucrage. Une fois le diagnostic posé sur la base de cette triade, l’anamnèse doit faire préciser, outre la sévérité des malaises, leur chronologie, après les repas ou à jeun, ce qui oriente vers une hypoglycémie réactive, fonctionnelle, ou vers une hypoglycémie d’origine organique (insulinome). Des examens complémentaires, faisant d’abord appel à la biologie clinique, ensuite éventuellement à l’imagerie médicale, permettront de, non seulement confirmer le diagnostic d’hypoglycémie, mais aussi d’en préciser l’origine, ce qui orientera la stratégie thérapeutique.
2016
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
Adulte
hypoglycémie
hypoglycémie
malaise
Personna +
personnes
syncope
diagnostic
Hypoglycémie
étudiant
hypoglycémie
adulte
sensation d'être malade
Adulte
Diabète
diabète
adulte
étudiants
personnes

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N1-VALIDE
Comment, en matière de santé, évaluer la fiabilité d'un site et de ses contenus ?
http://unt-ori2.crihan.fr/unspf/2016_Limoges_C2iteam_FiabiliteInfoSante/co/0-Fiabilite_et_credibilite_des_sites_de_sante.html
Introduction; Comment s'informer pour savoir qu'un site est digne de confiance; Comment évaluer la qualité de l'information?; Quelles évaluations pour les sites français de santé?
2016
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UNSPF - Université Numérique des Sciences Pharmaceutiques Francophones
France
français
matériel enseignement
gestion de l'information en santé
informatique médicale

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N2-AUTOINDEXEE
L'actualité immunologique sous l'œil critique des étudiants de Master 2.
http://publications.edpsciences.org/10.1051/medsci/20163204012
10.1051/medsci/20163204012
2016
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Immunologie
Oeil
études d'évaluation comme sujet
étudiants
Oeil
oeil
Immunologie
étudiant
allergie et immunologie
Actualités
actualités

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N2-AUTOINDEXEE
Partenariat médecine/sciences - Écoles doctorales - L'actualité scientifique vue par les étudiants du Master Biologie Santé, module physiopathologie de la signalisation, Université Paris-Saclay.
http://publications.edpsciences.org/10.1051/medsci/20163206017
Dans le cadre du développement d’un partenariat entre médecine/sciences et les écoles doctorales, nous avons souhaité associer à cette initiative les étudiants et les enseignants d’un nouveau module d’enseignement de l’université Paris-Saclay, intitulé « Physiopathologie de la signalisation ». Les étudiants du Master « Biologie Santé » ont sélectionné 15 articles identifiant des mécanismes originaux touchant les voies de signalisation et aboutissant à des conclusions novatrices dans des domaines biologiques variés comme la mort cellulaire, la prolifération cellulaire, la signalisation lipidique.
10.1051/medsci/20163206017
2016
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
étudiant
universités
Actualités
Biologie
Vision
biologie
biologie
santé
étudiants
Paris
actualités

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N2-AUTOINDEXEE
Activité physique chez les étudiants : prévalence et profils de comportements à risque associés.
http://www.cairn.info/revue-sante-publique-2013-HS1-page-65.html
2016
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Appréciation des risques
prévalence
comportement moteur
Comportement à risque
Physique
étudiants
étudiant
Physique
prise de risque
exercice physique
physique

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N2-AUTOINDEXEE
Préparer les pharmaciens de demain : les pharmaciens d'établissements devraient-ils tous être prêts et aptes à former les étudiants en pharmacie?
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4777583
2016
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
Préparation
dû à
étudiant
pharmacien
Prêts étudiants
soutien financier à la formation
pharmaciens

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N2-AUTOINDEXEE
Quand les étudiants jugent leurs études: Quelques enseignements d'une recherche internationale
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5075474
http://www.panafrican-med-journal.com/content/article/24/236/full/
Introduction En éducation, l'évaluation concerne les institutions de formation, les programmes, les enseignants ou les étudiants. Elle peut être prédictive, sommative ou formative. L'Evaluation d'un Enseignement par les Etudiants (EEE) est l'un des outils de ce dernier type. Objectif Évaluer l'enseignement de la première partie de la formation « aide à la rédaction de thèse ». Méthodes C'est une étude transversale classée dans le cadre « EEE » qui a porté sur le module « aide à la rédaction de thèse » dispensée au CESPA au profit de 27 participants préparant leur projet de fin d'étude. Résultats Le taux de réponse des participants présents était de 100%. D'un sexe ratio F/M de 2 et de une moyenne d'âge de 25,5 ans /- 2,7 ans, les questionnés étaient majoritairement des internes de médecine générale. Plus de 85% affirmait n'avoir bénéficié d'aucune formation au préalable dans les domaines traités. Les participants avaient des attentes qui rejoignaient sommairement les objectifs de la formation. A part le rythme jugé non adapté par plus de la moitié, 80% des participants ont été satisfaits des autres aspects évalués et 95,8% parmi eux prévoyaient d'assister à la deuxième partie de la formation Pour tout les participants, la formation a permis d'amélioré de façon significative leur connaissance et aurais certainement un impact positif sur leurs travaux de recherche. Conclusion Notre travail était un moyen d'installer une certaine complicité entre les étudiants et les enseignants pour atteindre un objectif commun: « AMELIORER LA FORMATION ».
10.11604/pamj.2016.24.236.8658
2016
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
Enseignant
étudiant
enseignement
Enseignant
Enseignement
recherche
étudiants
Enseignants
Recherches

---
N2-AUTOINDEXEE
Référentiel de pratiques professionnelles : revue de mortalité-morbidité en nutrition artificielle : exemple de la pose de gastrostomie percutanée radiologique
https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01427011
10.1016/j.nupar.2016.07.005
2016
HAL Archives ouvertes
France
matériel enseignement
article de périodique
nutrition artificielle
mortalité
soutien nutritionnel
pratique professionnelle
radiologie
gastrostomie
nutrition
Pratique
Radiologues
radiologiste
morbidité
gastrostomie
pose

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N2-AUTOINDEXEE
Miscellanées prophylactiques et cholériques, onusiennes et pédagogiques.
https://www.revmed.ch/RMS/2016/RMS-N-528/Miscellanees-prophylactiques-et-choleriques-onusiennes-et-pedagogiques
2016
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
pédagogie
enseignement

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N2-AUTOINDEXEE
Les étudiant(e)s en médecine mènent une recherche dans la communauté.
https://www.revmed.ch/RMS/2016/RMS-N-533/Les-etudiant-e-s-en-medecine-menent-une-recherche-dans-la-communaute
2016
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
Recherches
recherche
étudiant médecine
caractéristiques de l'habitat
Communauté
télémédecine
Médecins
étudiant

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N2-AUTOINDEXEE
Les étudiants de l’UNIL face au don du sang : une population pour explorer la pénurie.
https://www.revmed.ch/RMS/2016/RMS-N-533/Les-etudiants-de-l-UNIL-face-au-don-du-sang-une-population-pour-explorer-la-penurie
2016
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
population
donneurs de sang
Face
fouille de données
étudiants
don de sang
étudiant
face

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N2-AUTOINDEXEE
LA VIGNETTE DIAGNOSTIQUE DE L'ÉTUDIANT L'importance du facteur temps et de la chronologie des événements dans l'anamnèse médicale.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2779&langue=FR
L’anamnèse est une étape essentielle dans l’approche diagnostique. Elle repose sur un interrogatoire structuré dans lequel la chronologie des événements joue souvent un rôle essentiel. L’expérience montre que l’étudiant en médecine exploite, souvent de façon imparfaite, la notion de temps dans son approche du patient. Le but de cette vignette est d’attirer l’attention sur quelques éléments clés, dont l’âge du malade, la durée des symptômes, le moment d’apparition des plaintes dans le décours du nycthémère et, enfin, l’importance à accorder à deux (ou plusieurs) événements survenant de façon concomitante ou successive.
2016
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
facteur
étudiants
Facteurs temps
Recueil de l'anamnèse
Chronologie
étudiant
chronologie

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l’étudiant. Evaluation d’une baisse de vision avec un œil blanc.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2808&langue=FR
Résumé : La perte d’acuité visuelle est un symptôme majeur en ophtalmologie. Nous rapportons le cas d’une neuropathie optique aiguë unilatérale non ischémique survenant chez une patiente de 55 ans. Ce cas clinique permet d’illustrer la démarche diagnostique devant une chute d’acuité visuelle survenant avec un œil blanc. Plusieurs algorithmes sont fournis pour faciliter l’approche diagnostique.
2016
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
population d'origine européenne
étudiant
coloration blanche
oeil
Vision
diagnostic
Oeil
étudiants
Oeil
baisse de vision d'un oeil
Vision
vision faible
études d'évaluation comme sujet
Blancs
Vision
Vision

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N1-VALIDE
Anthropotomia, la dissection à petits pas
https://anthropotomia.univ-tours.fr/index.php/fr/
Méthode de la dissection : avant la dissection, utilisation du matériel, après la dissection. Dissection des membres supérieurs et inférieurs, en vue ventrale et dorsale, en différentes étapes.
2016
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Université François Rabelais de Tours, Faculté de médecine
France
français
matériel enseignement
matériel d'enseignement audio-visuel
dissection
dissection
dissection
dissection
617.91 - Chirurgie opératoire

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N1-SUPERVISEE
IRM fonctionnelle cérébrale BOLD
Bases méthodologiques, critères de qualité, pratiques cliniques, perspectives
http://umvf.cerimes.fr/media/ressWikinu/Radiologie/DESRADIOLOGIE/MEDIASIRM/Pub_CERF_03_12_A_KRAINIK/index.htm
http://cerf.radiologie.fr/sites/cerf.radiologie.fr/files/Enseignement/DES/Archives-Documents/Krainik_IRMf-DES-2015_short.pdf
http://umvf.cerimes.fr/media/ressRadiologie/DESradiologie2016/CERF_07_12_2015/A_Krainik/index.html
http://www.sfrnet.org/Data/upload/files/Krainik_IRMf-DES_methodo_new.pdf
Paradigmes et analyses validés, artéfacts de susceptibilité magnétique, exécution de la tâche, mouvements, fonction de perfusion
2015
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3eme cycle / doctorat
UVP5 (Université Virtuelle Paris 5)
Paris
France
neuroimagerie fonctionnelle
neuroimagerie fonctionnelle
neuroimagerie fonctionnelle
neuroimagerie fonctionnelle
neuroimagerie fonctionnelle
radiologie
imagerie par résonance magnétique
cours
616.075 48 - Diagnostic magnétique
matériel enseignement
imagerie par résonance magnétique

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N2-AUTOINDEXEE
LA VIGNETTE DIAGNOSTIQUE DE L'ÉTUDIANT. Troubles de l'équilibre, de la marche et chutes chez une patiente âgée.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2731&langue=FR
A propos du cas d’une patiente de 75 ans consultant pour un symptôme fréquent, des difficultés à la marche et trois chutes, nous insistons sur la complexité de l’analyse sémiologique et de la réflexion physiopathologique. Les étiologies sont diverses, souvent associées chez la personne âgée, et la prise en charge est inévitablement multidisciplinaire, médicale et paramédicale. Elle doit être adaptée à chaque situation particulière. Dans le cas particulier de l’observation clinique rapportée, l’étiologie se révèle être particulièrement rare, à savoir une myopathie myofibrillaire. Ceci permet de souligner que, dans la majorité des cas de maladies rares, c’est la maladie qui est rare mais non les signes et symptômes.
2015
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
Trouble de la marche
trouble de l'équilibre
étudiants
a comme patient
démarche
Trouble de l'équilibre
diagnostic
sujet âgé
étudiant
chutes accidentelles

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N1-VALIDE
Ecrit 2 du CAPEPS
Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive
http://ecrit2.blogspot.fr/
Accueil, la dissertation, l'analyse du sujet, l'introduction, l'argumentation, la conclusion, l'étude de cas, textes institutionnels, copies, liens utiles, archives TD, cours, veille scientifique, forum
2015
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France
français
éducation physique et entraînement physique
matériel enseignement
délivrance de titres et certificats
Certificat médical
378.2 - Diplômes d'études universitaires et sujets connexes

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N1-VALIDE
Enseigner le Volley-Ball
http://www.enseignerlevolleyball.com/
Le volley-ball est un jeu d'anticipation, d'adresse et d'opposition dans des espaces séparés. Contrairement à une idée répandue, il est accessible dès le début de l'école primaire dans des formes adaptées. Il permet une pratique mixte et le développement d'habiletés très variées dans un espace large.
2015
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France
français
matériel enseignement
volleyball
éducation physique et entraînement physique
cours
796.325 - Volley-ball

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N1-VALIDE
Rugby, démarche d'enseignement
http://www.unice.fr/ufrstaps/ntic/UNF3S/index_rugby.html
Rugby, démarche d'enseignement, TacticSoft Rugby (Programme de création d'animations tactiques 2D en rugby)
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Université de Nice Sophia Antipolis (UNSA)
France
français
matériel enseignement
Rugby
Sports
796.333 - Rugby
796.07 - Enseignement, étude, recherche et sujets connexes des jeux et sports athlétiques et de plein air
football américain
sports

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N1-VALIDE
Volley ball, démarche d'enseignement
http://www.unice.fr/ufrstaps/ntic/UNF3S/index_volley.html
Démarche d'enseignement, TacticSoft Volley (Programme de création d'animations tactiques 2D en volley-ball)
2015
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Université de Nice Sophia Antipolis (UNSA)
France
français
volleyball
matériel enseignement
796.325 - Volley-ball
796.07 - Enseignement, étude, recherche et sujets connexes des jeux et sports athlétiques et de plein air

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N3-AUTOINDEXEE
Amélogénèse (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2729315
Cours d'odontogenèse. Chap 3 - Amélogenèse Objectif général : Le cours sur l’amélogenèse a pour objectif la compréhension des différentes phases cellulaires et moléculaires conduisant à la formation de l’émail par les améloblastes pendant l’embryogenèse puis pendant l’enfance.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
cours
617.645 - Pédodontie
matériel enseignement
amélogenèse

---
N3-AUTOINDEXEE
Origine et devenir Cellules Crêtes Neurales (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2733525
Dans cette unité d’enseignement spécifique, ce cours prépare le lecteur à comprendre, la morphogenèse crânio-faciale et l’odontogenèse au sein dans la cavité buccale.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.646 - Développement de l'embryon
cours
matériel enseignement
cellules
lymphocyte u'
crête neurale

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N3-AUTOINDEXEE
Amélogénèse (Objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2741532
Le cours sur l’amélogenèse a pour objectif la compréhension des différentes phases cellulaires et moléculaires conduisant à la formation de l’émail par les améloblastes pendant l’embryogenèse puis pendant l’enfance.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.646 - Développement de l'embryon
matériel enseignement
objectifs
amélogenèse

---
N3-AUTOINDEXEE
Édification radiculaire et Mise en Place des Tissus Parodontaux (Objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2742072
Le cours sur l’édification radiculaire et la mise en place des tissus parodontaux a pour objectif principal de vous faire comprendre par quels mécanismes tissulaires, cellulaires et moléculaires successifs, se forment les tissus radiculaires minéralisés, dentine radiculaire et cément, et les tissus parodontaux principaux intervenant dans le maintien de la dent dans la cavité buccale, que sont le ligament dento-alvéolaire et l’os alvéolaire.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
617.632 - Maladies des alvéoles dentaires et des gencives
matériel enseignement
tissus
objectifs
hypogonadisme
ophtalmoplégie
maladies mitochondriales

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N3-AUTOINDEXEE
Formation et devenir appareil pharyngé (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2769305
Cours de Morphogenèse Craniofaciale - Chapitre 2 Objectif général: À la fin de l’enseignement sur la formation et devenir de l’appareil pharyngé, l’étudiant doit être capable de décrire la composition et d’expliquer le rôle de l’appareil pharyngé, de décrire la constitution et le devenir des arcs pharyngés, des poches entoblastiques, des sillons ectoblastiques et des annexes.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
équipement et fournitures
formé
pharynx, sai
dispositif

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N3-AUTOINDEXEE
Origine et devenir cellules crêtes neurales (objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2774800
Cours de Morphogenèse Craniofaciale - Chapitre 1 Objectif général: Dans cette unité d’enseignement spécifique, ce cours prépare le lecteur à comprendre, la morphogenèse crânio-faciale et l’odontogenèse au sein dans la cavité buccale.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.646 - Développement de l'embryon
matériel enseignement
crête neurale
lymphocyte u'
objectifs
cellules

---
N3-AUTOINDEXEE
Traumatismes des dents
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/14d12769-a8f0-4e81-9cae-c5dfd03f4648/module3/site/html/index.html
Acquérir les connaissances pour prendre en charge l'enfant en cas de traumatisme, assurer le suivi et traiter les dents matures et immatures
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
traumatismes dentaires
blessure
traumatisme

---
N3-AUTOINDEXEE
Examen de l'enfant
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/3597356e-5f17-49c1-b681-433443c19fa6/module1/site/html/index.html
L'objectif général de ce cours est de savoir dépister et prendre en charge les pathologies bucco-dentaires de l'enfant. À l'issue de chacun de ces 5 modules, vous devrez avoir atteint les objectifs suivants : * être capable d'examiner un enfant et diagnostiquer, de définir un plan de traitement et sauvegarder ses droits. * Acquérir les connaissances pour conserver, extraire et remplacer les dents temporaires * Acquérir les connaissances pour prendre en charge l'enfant en cas de traumatisme, assurer le suivi et traiter les dents matures et immatures * Connaître et reconnaître toutes les anomalies dentaires présentées dans ce chapitre * Savoir prescrire et gérer la douleur
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
enfant
enfant
évaluation des acquis scolaires

---
N3-AUTOINDEXEE
Travaux Pratiques de Biomatériaux 2
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/3ac64315-4eb8-4f45-896a-609cc89a52b5/html/index.html
: Fiches numériques de préparation aux travaux pratiques en biomatériaux concernant la prothèse.
Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
matériaux biocompatibles

---
N3-AUTOINDEXEE
Prise en charge des dents temporaires
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/5ff26671-c268-43c6-a876-50fbc174fe6a/module2/site/html/index.html
Acquérir les connaissances pour conserver, extraire et remplacer les dents temporaires
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
gestion des soins aux patients
transitoire
dent de lait

---
N3-AUTOINDEXEE
Anomalies Dentaires
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/61300e75-6d9c-4fc8-843f-bca5717b55d0/module4/site/html/index.html
Connaître et reconnaître toutes les anomalies dentaires
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
malformations dentaires
dent, sai
anomalie

---
N3-AUTOINDEXEE
Prémédications
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/621d0888-9f7f-4d20-bb1d-904daea8c562
La prémédication
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
prémédication

---
N3-AUTOINDEXEE
La Cavité Nasale
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La cavité nasale
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
fosse nasale
partie interne du nez, sai

---
N3-AUTOINDEXEE
Travaux Pratiques Endodontie 1
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/9bd72a79-1aee-4428-a472-a1cb59bf9697/chainedit2/site/html/index.html
Les fiches TP Endodontie 1 permettent aux étudiants de préparer les sessions de travaux pratiques.
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
endodontiste
endodontique
endodontie

---
N3-AUTOINDEXEE
La mandibule
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/d072beb4-49c7-471c-9afa-77439cbf72e7
La mandibule
Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
mandibule

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N3-AUTOINDEXEE
Prescriptions chez l'enfant
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/f4e48cae-24c6-4cb0-b2c2-180e8a6d7f55/odonto5/html/index.html
Savoir prescrire et gérer la douleur chez l'enfant
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Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
prescription
enfant
enfant

---
N3-AUTOINDEXEE
La Cavité Orale
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/faf99679-ded0-45b2-8521-ad131a3fa252
La cavité orale
Université de Rennes, Faculté d'Odontologie
France
matériel enseignement
cavité
bouche

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N3-AUTOINDEXEE
Animation Différenciation Odontoblastique
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=1820627
Cours d'odontogenèse Chap 2 - Dentinogenèse
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.646 - Développement de l'embryon
matériel enseignement
odontoblastes

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N3-AUTOINDEXEE
Dentinogenèse - Lexique
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2570639
Chapitre 2 Objectif général : Le cours sur la dentinogenèse vise à fournir à l’étudiant les notions qui lui permettront de comprendre les mécanismes tissulaires, cellulaires et moléculaires, qui conduisent à la formation de la dentine par les odontoblastes.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.646 - Développement de l'embryon
matériel enseignement
dentinogenèse
Dictionnaires médicaux comme sujet

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N3-AUTOINDEXEE
Dentinogenèse (Objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2570650
Chapitre 2 Objectif général : Le cours sur la dentinogenèse vise à fournir à l’étudiant les notions qui lui permettront de comprendre les mécanismes tissulaires, cellulaires et moléculaires, qui conduisent à la formation de la dentine par les odontoblastes.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.646 - Développement de l'embryon
matériel enseignement
objectifs
dentinogenèse

---
N3-AUTOINDEXEE
Éruption dentaire (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2663975
Le cours sur l’éruption dentaire a pour objectif la compréhension des différentes phases cellulaires et moléculaires conduisant à l’évolution de la dent depuis sa crypte osseuse jusqu’à la cavité buccale.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
matériel enseignement
éruption dentaire
éruption dentaire

---
N3-AUTOINDEXEE
Éruption Dentaire (Objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2664575
Le cours sur l’éruption dentaire a pour objectif la compréhension des différentes phases cellulaires et moléculaires conduisant à l’évolution de la dent depuis sa crypte osseuse jusqu’à la cavité buccale.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.311 - Physiologie des dents
matériel enseignement
éruption dentaire
éruption dentaire
objectifs

---
N3-AUTOINDEXEE
Mise en place face et cavité buccale (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2668461
Objectif général: Donner aux étudiants les bases descriptives fonctionnelles et moléculaires du développement du massif crâniofacial, de la cavité buccale et des dents.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
cavité
bouche
bouche, sai
Face
face
hypogonadisme
ophtalmoplégie
maladies mitochondriales

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en place face et cavité buccale (objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2674810
Donner aux étudiants les bases descriptives fonctionnelles et moléculaires du développement du massif crâniofacial, de la cavité buccale et des dents
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
bouche, sai
bouche
objectifs
Face
cavité
face
hypogonadisme
ophtalmoplégie
maladies mitochondriales

---
N3-AUTOINDEXEE
Formation et devenir appareil pharyngé (objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2711848
A la fin de l’enseignement sur la formation et devenir de l’appareil pharyngé, l’étudiant doit être capable de décrire la composition et d’expliquer le rôle de l’appareil pharyngé, de décrire la constitution et le devenir des arcs pharyngés, des poches entoblastiques, des sillons ectoblastiques et des annexes.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
pharynx, sai
équipement et fournitures
objectifs
formé
dispositif

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N3-AUTOINDEXEE
Formation Squelette Cranio-facial (Objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2722502
Comprendre les mécanismes biologiques impliqués dans la mise en place du squelette craniofacial, de la migration des cellules souches jusqu’à leur différenciation en cellules spécialisées. Étudier les mécanismes d’ostéogenèse et de croissance osseuse dans leurs aspects cellulaires et moléculaires. Connaître les mécanismes de régulation par des facteurs de transcription et des facteurs de croissance spécifiques. Appréhender des pathologies responsables de malformations cranio-faciales et liées a des défauts de signalisation des cellules squelettogéniques. Cet enseignement devrait permettre d’intégrer dans le futur ces notions dans des applications thérapeutiques.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
objectifs
face, sai
squelette
formé
ossature, sai

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N3-AUTOINDEXEE
Aspects morphologiques et régulation de l'odontgenèse, Partie 2 (Commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2725673
Cours d'odontogenèse - Chap 1 Objectif général : Ce cours a trois objectifs principaux : 1/ donner à l’étudiant les connaissances des aspects morphologiques et de la régulation de l’odontogenèse 2/ lui montrer que la connaissance s’acquièrt par une démarche scientifique intimement liées à des techniques qui évoluent au cours du temps et donc que cette connaissance est vouée à se modifier. 3/ sensibiliser l’étudiant à la biologie du développement comme un outil indispensable aux thérapeutiques régénératives qui sont à la base de la médecine dentaire de l’avenir
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
odontogenèse
électroporation
morphogenèse
mouvement cellulaire
hybridation in situ
animal génétiquement modifié
matrice extracellulaire
germe dentaire
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement

---
N3-AUTOINDEXEE
Aspects morphologiques et régulation de l'odontogénèse (Objectif)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2725698
Cours d'odontogenèse - Chap 1 Objectif général : Ce cours a trois objectifs principaux : 1/ donner à l’étudiant les connaissances des aspects morphologiques et de la régulation de l’odontogenèse 2/ lui montrer que la connaissance s’acquièrt par une démarche scientifique intimement liées à des techniques qui évoluent au cours du temps et donc que cette connaissance est vouée à se modifier. 3/ sensibiliser l’étudiant à la biologie du développement comme un outil indispensable aux thérapeutiques régénératives qui sont à la base de la médecine dentaire de l’avenir
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
odontogenèse
objectifs
aspect morphologique

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N3-AUTOINDEXEE
Formation squelette cranio-facial (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2729306
Comprendre les mécanismes biologiques impliqués dans la mise en place du squelette craniofacial, de la migration des cellules souches jusqu’à leur différenciation en cellules spécialisées. Étudier les mécanismes d’ostéogenèse et de croissance osseuse dans leurs aspects cellulaires et moléculaires. Connaître les mécanismes de régulation par des facteurs de transcription et des facteurs de croissance spécifiques. Appréhender des pathologies responsables de malformations cranio-faciales et liées a des défauts de signalisation des cellules squelettogéniques. Cet enseignement devrait permettre d’intégrer dans le futur ces notions dans des applications thérapeutiques.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
ossature, sai
face, sai
squelette
formé

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N1-VALIDE
SIDES - Système Informatique Distribué d'Évaluation en Santé
https://info-sides.uness.fr/
SIDES est une plate-forme numérique nationale distribuée dans toutes les Facultés dédiée à l'évaluation en ligne.
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UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
français
matériel enseignement
enseignement
études d'évaluation comme sujet
épreuves classantes nationales
cas clinique
378.2 - Diplômes d'études universitaires et sujets connexes

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N1-VALIDE
COMETE: pour développer les compétences psychosociales en éducation du patient
http://www.cres-paca.org/article.php?laref=287&titre=comete-pour-developper-les-competences-psychosociales-en-education-du-patient-
Pour aider les équipes soignantes à développer les compétences psychosociales des patients en éducation thérapeutique, ce que recommande la Haute autorité de santé, le CRES vient d’éditer un outil pédagogique : la mallette COMETE (COMpétences psychosociales en Education du paTiEnt). COMETE contient des activités, des fiches méthodologiques et des jeux de carte autour des thématiques suivantes : l’appropriation de la maladie, l’identification et la résolution de problèmes, l’image de soi-les projets de vie-l’avenir, les émotions, le rapport aux autres, l’entourage et les ressources, la confiance en soi (voir la référence).
2015
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CRES-PACA - Comité régional d'Education pour la santé Provence-Alpes-Côte d'Azur
France
français
éducation pour la santé
matériel enseignement
psychologie
éducation du patient comme sujet
615.507 1 - Enseignement et étude de la thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette thérapeutique de l'étudiant. Instaurer, surveiller et interrompre des traitements médicamenteux: un exercice pratique en vie réelle.
http://hdl.handle.net/2268/180977
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2645&langue=FR
Certains patients présentent des situations cliniques particulièrement complexes qui imposent une réflexion approfondie sur les indications et contre-indications des traitements médicamenteux en cours et sur les ajustements posologiques ou thérapeutiques à proposer. Cette vignette clinique illustre quelques problèmes rencontrés lors de l’instauration, de la surveillance (pour des médicaments à index thérapeutique étroit) et de l’arrêt de certaines médications essentiellement pour des raisons de sécurité d’emploi. Le cas clinique concerne un patient diabétique de type 2 et hypertendu, coronarien connu, présentant une insuffisance cardiaque dans un contexte de fibrillation auriculaire, compliquée d’une insuffisance rénale sévère.
2015
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
Thérapeutique
Thérapeutique
organisation et administration
étudiant
étudiants
Pratique
traitement par les exercices physiques
vie
pratiquant un exercice physique
Thérapeutiques
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'étudiant. Réflexion diagnostique à propos de la triade physiopathologique conduisant à la complication du pied diabétique.
http://hdl.handle.net/2268/189412
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2722&langue=FR
La problématique dite du «pied diabétique» est devenue une complication fréquente du diabète sucré. Sa physiopathologie est le plus souvent complexe avec une intrication habituelle de trois composantes, neuropathique, artériopathique et infectieuse. L’approche diagnostique doit permettre d’établir le rôle respectif de ces trois composantes, d’abord grâce à une anamnèse minutieuse et un examen clinique rigoureux. Ensuite, des examens complémentaires judicieusement sélectionnés permettront de conforter les hypothèses générées par la clinique et, in fine, d’établir le plan de soins le plus approprié, en favorisant une prise en charge multidisciplinaire. Cette vignette clinique est centrée sur l’approche diagnostique, clinique d’abord, paraclinique ensuite, d’un patient présentant une plaie dans un contexte de «pied diabétique ».
2015
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
Réflexes
réflexe
proposant
étudiants
étudiant
réflexe
complication
Réflexes

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N2-AUTOINDEXEE
Évaluation du savoir-faire en sémiologie clinique des étudiants en fin de deuxième cycle des études médicales.
http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0248-8663(14)00647-X
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01207778/document
Propos Le savoir-faire en sémiologie clinique n’est pas évalué par les épreuves facultaires théoriques et l’examen national classant (ECN). Nous avons observé l’examen clinique de malades réels par des étudiants en fin de 2 e cycle. Méthodes Quatre internistes impliqués dans l’enseignement ont défini 11 items de sémiologie, avec deux critères objectifs de bonne réalisation pour chacun. Les étudiants en DCEM4 ont été évalués dans deux services de médecine interne durant le stage précédant ou suivant l’ECN. Des scores par critère, par item et globaux ont été établis et corrélés avec le rang à l’ECN. Résultats Trente-deux étudiants ont été évalués dans un service et 18 dans l’autre ; chaque évaluation durait environ 30 minutes. Les résultats étaient similaires entre les deux services. Seuls 2 items obtenaient un score à plus de 75 % dans cet échantillon d’étudiants (détresse respiratoire, pouls périphériques) ; 4 items étaient satisfaits à moins de 50 % (aires ganglionnaires, insuffisance cardiaque droite, insuffisance hépatocellulaire, troubles de l’attention). Le score global moyen était à 6,5/11 (écart type 1,5). Les classements à l’ECN étaient bons (médiane 1605/8001, interquartile 453–3036) mais sans corrélation avec le score global d’évaluation sémiologique (coefficient de Spearman à –0,13 ; p 0,39). Conclusion L’évaluation des étudiants au lit du malade révèle des lacunes importantes, quelques mois ou semaines avant la prise de fonction comme interne. Certains gestes élémentaires (recherche des réflexes ostéotendineux, d’un astérixis, d’une turgescence jugulaire) sont maîtrisés par une minorité d’entre eux, pourtant bien classés à l’ECN.
10.1016/j.revmed.2014.10.003
2015
Elsevier
France
matériel enseignement
article de périodique
étudiant
Savoir
étudiants
évaluation des symptômes
signes et symptômes
enseignement médical

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N2-AUTOINDEXEE
Publier dans m/s aujourd'hui et demain…--Des étudiants s'expriment.
http://publications.edpsciences.org/10.1051/medsci/20153106000
10.1051/medsci/20153106000
2015
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
étudiant

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N2-AUTOINDEXEE
Le sport pour cardiaques à Luxembourg: moteur des sports de santé.
http://ssm.lu/wp-content/uploads/2016/08/2015.1.pdf
2015
Luxembourg
matériel enseignement
article de périodique
santé
coeur, sai
coeur
sports

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N2-AUTOINDEXEE
L'accouchement par sage-femme en pleine autonomie. Revue de la littérature et analyse de 80 mois d'activité à l'Hôpital Universitaire Erasme.
http://www.amub.be/revue-medicale-bruxelles/article/laccouchement-par-sage-femme-en-pleine-autonomie.--1085
2015
Revue Médicale de Bruxelles
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
revue universitaire
autonomie personnelle
hôpitaux universitaires
accouchement par la sage-femme
Littérature
hôpital
profession de sage-femme
littérature de revue comme sujet
Sages-femmes
parturition
vie autonome
Adénoaméloblastome
revue de la littérature

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N2-AUTOINDEXEE
Formalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers.
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_123_0066
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01689548
2015
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
soins infirmiers
compétence professionnelle
compétence
compétences techniques
Techniques
Techniques
Réflexes
Techniques
Pratique
Soins infirmiers
élève infirmier
pédagogie
réflexe
réflexe
Techniques
Étudiants
Soins infirmiers
étudiant
Réflexes
enseignement
soins infirmiers
étudiants

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N2-AUTOINDEXEE
Patients souffrant de comorbidités multiples: Stratégie pédagogique simple.
http://www.cfp.ca/cgi/pmidlookup?view=long&pmid=25873708
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4396767
2015
PMC - PubMed Central
Canada
matériel enseignement
article de périodique
pédagogie
patients
comorbidité
enseignement
Polypathologie
a comme patient

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N2-AUTOINDEXEE
Diplômés internationaux en médecine
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4369638
2015
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
Médecins
médecine

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N2-AUTOINDEXEE
Les neuropathies liées au VIH/SIDA: une étude clinique chez les patients infectés par le VIH au Centre d'Excellence VIH/SIDA de l'Université de Lubumbashi.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4499322
http://www.panafrican-med-journal.com/content/article/20/392/full/
Introduction En vue d'améliorer la prise en charge des patients souffrant de neuropathie (NP) associées à l'infection HIV, nous avons essayé de déterminer le profil clinique des personnes souffrant de NP au cours du suivi thérapeutique de leur infection HIV. Méthodes Il s'agit d'une étude transversale (n 101) menée au centre d'excellence depuis 1 an. Notre analyse est essentiellement clinique. Par un examen clinique minutieux, nous avons recherché tous les symptômes et signes cliniques des NP. Subjectivement, les douleurs dominent le tableau. Pour affiner leur diagnostic, nous avons utilisé l’échelle DN4 (Diagnostic des douleurs neuropathiques) et l’échelle EVA (Evaluation de la gravité des douleurs). Nous avons ensuite analysé nos données en fonction de certains autres facteurs épidémiologiques tels que le taux des CD4, le traitement anti-HIV etc. Résultats Les 101 patients représentent 3,12% de la cohorte générale; 53,3% des patients présentent une abolition des réflexes ostéotendineux des membres inférieurs; 77,89% présentent une hypoesthésie thermo algique en chaussette et en gants; 25% ont présenté une amyotrophie des membres inférieurs; 76,5% ont été soumis à un traitement antirétroviral contenant la stavudine; 11,7% ont pris la didanosine (DDI) et Abacavir (ABC). 84% ont une moyenne de CD4 de 292 cel/mm 3 . Conclusion La NP altère la qualité de vie de nos patients et diminue l'adhérence au traitement antirétroviral. Plusieurs facteurs sont incriminés dans la survenue de la NP, l'effet direct des antirétroviraux, l'effet inflammatoire dysimmunitaire, l'effet infectieux lié aux infections opportunistes. D'autres facteurs seront recherchés et analysés ultérieurement.
10.11604/pamj.2015.20.392.5799
2015
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
universités
affection du système nerveux périphérique
Infection
a comme patient
maladies du système nerveux
Neuropathie
Centre
patients
collecte de données
infection à virus de l'immunodéficience humaine
vih
central
infections à VIH
Étude clinique
Étude clinique

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N2-AUTOINDEXEE
Transformez une occasion d’enseignement en une occasion d’apprentissage pour vous-même
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4607339
2015
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
enseignement
Apprentissage
apprentissage
Apprentissage
apprentissage
Enseignant
transformation
Enseignement

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N2-AUTOINDEXEE
Adultes autistes. Peuvent-ils aimer, étudier, travailler? Une recension des écrits permet de mieux comprendre les conditions de l'intégration sociale et professionnelle des personnes autistes.
http://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol12no3/14-sante-mentale.pdf
2015
Perspective infirmière - OIIQ - Ordre des Infirmières et Infirmiers du Québec
Canada
matériel enseignement
article de périodique
personnes
Personna +
Adulte
statut social
Adulte
étudiant
étudiants
adulte
trouble autistique
conditions sociales
adulte
recensements
personnes

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N2-AUTOINDEXEE
Bonne reproductibilité dans une population étudiante d'un court questionnaire (14-item Food Frequency Questionnaire) évaluant l'alimentation à risque vasculaire.
https://dx.doi.org/10.1051/pmed:2006012
L’alimentation est un facteur de risque modifiable d’athérosclérose. Un court questionnaire de 14 questions évaluant l’alimentation à risque vasculaire et préalablement validé chez des patients présentant une maladie athéromateuse a été utilisé. La reproductibilité de ce questionnaire n’est pas connue chez les étudiants, population qui serait intéressante à évaluer sur le plan alimentaire. Méthodes Ce court questionnaire permet d’évaluer le score diététique vasculaire (SDV) et des scores pour différents groupes alimentaires ayant un rôle dans les maladies athéromateuses. La reproductibilité a été évaluée chez des étudiants en Licence sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Des tests de comparaison de moyennes ont été utilisés entre la mesure 1 et la mesure 2 des scores nutritionnels (délai minimum de 7 jours) et les coefficients intra-classe (ICC) ont été calculés. Résultats Trente étudiants (50 % d’hommes) inscrits en Licence STAPS ont été inclus. L’indice de masse corporelle moyen était de 21,66 2,06 kg/m 2 . Le délai moyen entre le remplissage des 2 questionnaires était de 19 9 jours. Le SDV moyen était de 0,50 3,70 lors de la première mesure et de 0,30 3,14 lors de la deuxième mesure (non significatif). Aucun score de groupe alimentaire n’était significativement différent entre la première et la deuxième mesure. L’ICC du SDV était de 0,68 [intervalle de confiance à 95 % : 0,43–0,83]. Conclusion Ce questionnaire qui permet d’évaluer l’alimentation à risque vasculaire possède une reproductibilité satisfaisante. Cet outil peut être utile pour étudier l’alimentation à risque vasculaire de larges populations étudiantes.
10.1016/j.jmv.2014.12.005
2015
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Risque
alimentation
Aliments
régime alimentaire
population
Enquêtes et questionnaires
Appréciation des risques
étudiants
Questionnaires
étudiant
Abus sexuel
Alimentation
vaisseau sanguin, sai
risque
aliments

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N2-AUTOINDEXEE
Les études de médecine et la musique interne des étudiants.
https://www.revmed.ch/RMS/2015/RMS-N-488/Les-etudes-de-medecine-et-la-musique-interne-des-etudiants
2015
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
Médecins
médecin (médecine interne)
musique
étudiant médecine
étudiant
médecine interne

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'etudiant. La dépression est une complication fréquente du lupus érythémateux disséminé: considérations épidémiologiques, pathogéniques et thérapeutiques.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2676&langue=FR
Le lupus érythémateux disséminé (LED) est une maladie de système aux conséquences aussi multiples qu’invalidantes. La prévalence des épisodes dépressifs majeurs y est significativement supérieure à celle des sujets sains ou atteints d’autres pathologies inflammatoires. S’il est évident que le statut de maladie chronique au dénouement souvent péjoratif et le nombre de traitements qu’elle impose constituent des facteurs favorisants, il est probable que les mécanismes pathogéniques du LED occasionnent une atteinte cérébrale précipitant une symptomatologie dépressive. Cet article approfondit les liens entre LED et dépression à travers des notions épidémiologiques, étiopathogéniques et thérapeutiques.
2015
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
dépression
Epidémiologie
érythème
trouble dépressif
depression
étudiant
étudiants
Epidémiologie
Lupus érythémateux
Epidémiologie
Epidémiologie
Thérapeutiques
Thérapeutique
épidémiologie
diagnostic
dépression
Epidémiologie
complication
Thérapeutiques
dépression
Épidémiologistes
thérapeutique

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N1-VALIDE
Collège National Hospitalier et Universitaire de Chirurgie Pédiatrique
http://www.college-chirped.fr/
L’objectif de ce site est de guider les étudiants et chercheurs en Chirurgie Pédiatrique en mettant à leur disposition les informations les plus pertinentes.
2015
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CNHUCP - Collège National Hospitalier et Universitaire de Chirurgie Pédiatrique
France
français
structure enseignement formation
procédures de chirurgie opératoire
enfant
matériel enseignement
chirurgie pédiatrique
nourrisson
adolescent
617.98 - Chirurgie pédiatrique

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N3-AUTOINDEXEE
Unité Pilote de Coordination en Onco-Gériatrie Région Haute-Normandie
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1190374031322&LANGUE=0
Implantation; Les équipes (mai 2007); Actions menées: formation-information, recherche, organisation; Les difficultés; Intérêts; La perception du gériatre
2014
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Université de Rouen
France
618.97 - Gériatrie
matériel enseignement
gériatrie

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N1-VALIDE
Polycopié national du collège des ophtalmologistes universitaires de France - 2ème cycle
http://campus.cerimes.fr/ophtalmologie/enseignement/introduction.pdf
présentation, table des matières
2014
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N
true
UMVF - Campus d'Ophtalmologie
Rouen
France
français
ophtalmologie
matériel enseignement
épreuves classantes nationales

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N3-AUTOINDEXEE
Master en Marketing et Management du sport professionnel
http://staps.univ-rouen.fr/masters-343575.kjsp?RH=1378140438360&RF=1385992854142
http://staps.univ-rouen.fr/master-staps-management-des-structures-sportives-professionnelles-543101.kjsp?RH=1385992854142
http://staps.univ-rouen.fr/medias/fichier/master-2-mmssp-descriptifs-des-enseignements-rentree-2017_1491385306055-pdf
Le parcours Marketing et Management des Structures Sportives Professionnelles (MMSSP) est spécialisé dans le secteur du sport professionnel et le secteur du management des équipements sportifs.
2014
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Université de Rouen
Rouen
France
378.155 094 4 - Établissements de deuxième et de troisième cycles universitaires en France
matériel enseignement
sports
marketing

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N1-SUPERVISEE
Smart Jardin
Entrée du numérique dans les jardins botaniques des Facultés de Pharmacie
http://smartjardin.univ-rouen.fr/
Les jardins botaniques des Facultés de Pharmacie sont à l’heure actuelle les seuls lieux où l’on peut observer des végétaux choisis pour leur intérêt pharmaceutique (plantes aromatiques, médicinales, sources de principes actifs, bioindicatrices et toxiques) dans un espace dédié sous la responsabilité scientifique d’un enseignant-chercheur. Lieux d’étude pour nos étudiants, ils sont également ouverts au public. L’objectif du projet est d’offrir aux usagers de ces jardins la possibilité d’enrichir leurs observations par l’apport de données numériques. Celles-ci sont facilement accessibles par décryptage, à l’aide d’un smartphone ou d’une tablette, d’un QR code placé sur l’étiquette à l’endroit même de l’observation du végétal. L’objectif pédagogique est de permettre aux étudiants en auto-apprentissage ou en révision d’avoir une fiche condensée décrivant les principaux caractères de la plante axés notamment sur sa reconnaissance ; une page complémentaire donne l’occasion d’en savoir plus (descriptif de la famille et des usages médicinaux par exemple). Les fiches ont été rédigées ou corrigées par des spécialistes de la discipline, tous enseignants-chercheurs dans les UFR de Pharmacie.
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Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie
France
matériel enseignement
pharmacie
Jardins
Ordiphone
581.634 - Plantes médicinales
botanique

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N1-VALIDE
UMVF - Campus d'Urologie
http://campus.cerimes.fr/urologie/
Enseignement de deuxième cycle : liste des cours, correspondance des numéros d'items traités dans l'ouvrage, glossaire, acteurs / collaborateurs.
2014
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UMVF
France
matériel enseignement
urologie
616.6 - Maladies de l'appareil génito-urinaire et de l'appareil urinaire
cours

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'etudiant. Diagnostic et evaluation d'une hypoglycémie chez le patient diabétique.
http://hdl.handle.net/2268/167608
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2501&langue=FR
Les épisodes d’hypoglycémie sont relativement fréquents chez les patients diabétiques, en particulier lorsqu’ils sont traités par sulfamides ou par insuline (davantage dans le diabète de type 1 que dans celui de type 2). Les hypoglycémies peuvent prendre plusieurs formes selon le patient et, d’une fois à l’autre, chez un même patient. A la lumière de cette vignette clinique, nous décrirons les caractéristiques de trois grands types d’hypoglycémie : les hypoglycémies sévères (avec ou sans coma), les hypoglycémies symptomatiques (avec ou sans authentification) et les hypoglycémies asymptomatiques, de découverte fortuite par une analyse glycémique. Nous analyserons également brièvement les raisons de ces différences et les répercussions cliniques potentielles que ces trois types d’hypoglycémie peuvent avoir dans la vie réelle des personnes diabétiques.
2014
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
patients
études d'évaluation comme sujet
hypoglycémie
a comme patient
hypoglycémie
hypoglycémie
diabète
diagnostic
étudiant
Diabète
étudiants
Hypoglycémie
aucun diagnostic

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N2-AUTOINDEXEE
Simulation en pédagogie médicale: état des lieux.
http://hdl.handle.net/2268/178098
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2525&langue=FR
Méthodologie de formation émergente depuis deux décennies essentiellement, la simulation en santé découle d’un principe selon lequel «la première fois» d’un apprenant ne peut jamais se faire sur le patient. Elle permet d’expérimenter les erreurs et de répéter les gestes de manière reproductible, dans un environnement le plus réaliste possible, sans faire courir au patient un risque socialement de moins en moins toléré. La simulation implique des modalités multiples: des simples jeux de rôle aux mannequins haute fidélité les plus performants. Dans tous les cas, elle répond à une structure très codifiée : briefing, scénario, puis débriefing, ce dernier constituant l’étape clé de l’enseignement où le candidat, par un travail d’autocritique, acquiert des compétences tant techniques que non techniques. Enfin, si la simulation médicale a très clairement fourni les preuves de son efficacité dans l’acquisition d’habiletés, de gestes techniques, de comportements adaptés ou d’application d’algorithmes, elle ne peut, à ce jour, formellement attester d’un bénéfice en termes de qualité des soins prodigués au patient. De nouveaux travaux de recherche s’avèrent donc nécessaires pour valider cette dernière hypothèse qui constitue, en finalité, l’objectif de toute évolution en médecine.
2014
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
simulation
enseignement
pédagogie
mouche noire
Simulation

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N2-AUTOINDEXEE
Etude exploratoire du raisonnement clinique chez les etudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle.
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_117_0085
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01689623
Contexte : le référentiel de formation conduisant au diplôme d'Etat d'Infirmier (e) place l'apprentissage du raisonnement clinique au coeur du dispositif de formation. Nous nous sommes interrogés sur les possibilités de rendre visible les processus mentaux qui s'opèrent chez les étudiants en soins infirmiers quand ils raisonnent afin de repérer leurs stratégies et leurs difficultés de raisonnement. Il s'avère que la carte conceptuelle constitue un outil de recherche capable de montrer ces deux aspects. Objectifs : le but de ce travail est de vérifier qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant en soins infirmiers lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible ses stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel. Méthode : 12 étudiants en soins infirmiers de 2ème année ont participé à l'étude. Les cartes conceptuelles ont été construites par le formateur/chercheur au fur et à mesure que les étudiants analysaient à voix haute une situation clinique simulée écrite. Les cartes ont été analysées à partir d'une grille de référence. Des entretiens ont été menés à la suite de l'élaboration des cartes conceptuelles et les commentaires des étudiants ont été analysés. Résultats : les étudiants ont utilisé des stratégies de raisonnement mixtes avec une dominante inductive (5/12) ou une dominante hypothético-déductive (5/12). Les difficultés de raisonnement identifiées sont liées à l'absence de repérage d'informations importantes, à l'absence d'analyse des données, à l'absence de liens ou l'existence de liens erronés. L'analyse des commentaires a mis en évidence que la carte conceptuelle contribuait au développement d'habiletés métacognitives. Conclusion : la carte conceptuelle présente un intérêt pour contribuer à une évaluation diagnostique des apprentissages du raisonnement clinique. Elle constitue une aide au développement des habiletés métacognitives chez les étudiants. Cet outil peut s'avérer utile pour mettre en oeuvre des stratégies d'aide à l'apprentissage au raisonnement clinique. (R.A.).
2014
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Infirmiers auxiliaires
Étude clinique
Soins infirmiers
pensée
collecte de données
aide-infirmier
soins infirmiers
Étudiants
étudiant
Soins infirmiers
élève infirmier
cartes
Étude clinique
soins infirmiers
étudiants

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N2-AUTOINDEXEE
L’évaluation de la formation pratique par les étudiants : stage en zone rurale versus zone urbaine
https://www.exercer.fr/article/593
ContexteDans les zones rurales ou « désertifiées », les médecins généralistes (MG) qui partent à la retraite ne sont pas tous remplacés par de jeunes MG1. Trop peu d’étudiants en médecine générale, d’après les enseignants de médecine générale allemands, décident de se lancer dans la carrière généraliste. Un stage clinique de médecine générale obligatoire a été introduit au cours des études médicales en 2002 en Allemagne1.ObjectifsComparer les différences de perception des internes de médecine générale (IMG) en matière de formation continue entre les stages réalisés en milieu urbain et ceux réalisés en milieu rural. Mettre en évidence les facteurs déterminants du choix de la médecine générale en zone rurale.
2014
Exercer - La revue française de médecine générale
France
matériel enseignement
article de périodique
étudiant
étudiants
soutien financier à la formation
évaluation des acquis scolaires
Pratique

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N2-AUTOINDEXEE
Outil pédagogique pour la formation en médecine familiale en milieu hospitalier
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4196836
2014
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
outil
Médecins
médecins hospitaliers
médecine de famille
Formation pédagogique
Département hospitalier de formation
enseignement
médecine hospitalière
hôpital
Formation des enseignants
département hospitalier de formation

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N2-AUTOINDEXEE
Cirque du Monde en tant qu’intervention en santé
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4229177
Objectif Présenter le programme Cirque du Monde du Cirque du Soleil et son potentiel en tant qu’intervention en soins de santé de première ligne pour les médecins de famille. Sources des données Une revue de la littérature menée dans les bases de données PubMed, Cochrane Library, PsycINFO, La Presse, Eureka, Google Scholar et Érudit à l’aide des mots-clés circus , social circus , Cirque du Monde et Cirque du Soleil . Une initiative à Montréal nommée Espace Transition qui s’inspire directement de Cirque du Monde. Communication personnelle avec le conseiller principal en formation en cirque social du Cirque du Soleil. Sélection d’études Les 50 premiers articles ou sites Internet répertoriés pour chaque mot-clé dans chacune des bases de données ciblées ont été révisés sur la base des titres et des résumés, s’il s’agissait d’un article, ou sur la base du titre et du contenu de la page, s’il s’agissait d’une page Internet. Ensuite, les articles et les sites Internet qui étudiaient un aspect du cirque social ou qui présentaient une intervention impliquant le cirque étaient retenus pour une révision. Aucune contrainte d’année de publication n’a été appliquée étant donné qu’on cherchait une littérature générale sur le cirque social. Synthèse Aucun article n’a été trouvé sur le cirque social en tant qu’intervention en santé. Nous avons trouvé une étude sur l’utilisation du cirque en tant qu’intervention en milieu scolaire. Cette étude a démontré une augmentation de l’estime personnelle des enfants grâce à l’intervention. Nous avons trouvé une étude sur l’utilisation du cirque en tant qu’intervention sur une réserve amérindienne. Cette étude présente des résultats qualitatifs non spécifiques au programme du cirque social. Les autres articles répertoriés n’étaient que des descriptions du cirque social. Un site web concernant l’utilisation du cirque social pour faciliter la réintégration sociale de jeunes traités en milieu hospitalier pour un trouble psychiatrique majeur a été répertorié. L’équipe du département de pédopsychiatrie du Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine responsable de ce projet nommé Espace Transition a été contactée. Des résultats préliminaires non publiés du projet pilote montrent des améliorations significatives du fonctionnement général des patients. Selon le Cirque du Soleil, plusieurs projets de recherche portant sur l’impact thérapeutique du cirque social sont en cours à travers le monde. Conclusion Cirque du Monde rejoint une clientèle marginalisée difficilement accessible par le système de santé. Ce programme revêt un potentiel thérapeutique de par sa clientèle cible, sa promotion de saines habitudes de vie et le soutien qu’il offre par l’intermédiaire du groupe et des intervenants. Compte tenu des investissements financiers importants du Cirque du Soleil dans ce projet, le manque de littérature donnant accès à des données probantes constitue un enjeu important.
2014
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
santé mondiale
Santé dans le monde

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N2-AUTOINDEXEE
Troubles des conduites alimentaires et tempérament cyclothymique: étude transversale à propos de 107 étudiants Tunisiens.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4232178
http://www.panafrican-med-journal.com/content/article/18/117/full/
Introduction Les objectifs de notre étude ont été d'estimer la prévalence des troubles des conduites alimentaires (TCA) chez les jeunes tunisiens et étudier la relation entre le tempérament cyclothymique et les TCA. Méthodes Nous avons ainsi mené une étude transversale descriptive et analytique. Elle a concerné 107 étudiants de l'Institut de Presse et des Sciences de l'Information de la Manouba, Tunisie. Pour l’évaluation des TCA, nous avons procédé par la passation de l'auto questionnaire EAT 40, dans sa version validée en Tunisie. C'est l'outil le plus utilisé pour le dépistage des TCA dans le monde. Pour l’évaluation du tempérament cyclothymique, nous avons utilisé le TEMPS A dans sa version arabe validée. Une fiche épidémiologique associée a permis de recueillir quelques facteurs sociodémographiques et hygiéno-diététiques. Résultats La prévalence des troubles de conduites alimentaires a été de 24,3%. Le pourcentage des étudiants ayant un score de tempérament cyclothymique 14 a été de 37,4%. Une association a été trouvée entre les troubles de conduites alimentaires et le tempérament affectif cyclothymique que ce soit selon l'approche dimensionnelle (p 0,005) ou selon celle catégorielle (p 0,046). Le tempérament cyclothymique multiplie par deux le risque de développer un TCA chez les étudiants de sexe féminin (p 0,04). Conclusion Es TCA sont fréquents chez nos étudiants particulièrement de sexe féminin. De plus, la présence d'un tempérament cyclothymique associé permettrait de suspecter doublement une appartenance au spectre bipolaire et devrait conduire à une attention particulière de la part du clinicien pour définir au mieux les stratégies thérapeutiques.
10.11604/pamj.2014.18.117.2936
2014
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
Adénome chromophobe
Trouble de la conduite
études transversales
transverse
Tempérament
étudiant
proposant
Trouble des conduites
Études ergonomiques
Troubles de l'alimentation
Trouble de la conduite
tempérament

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N2-AUTOINDEXEE
La médecine générale perçue par les étudiants de la faculté de médecine de Sousse (Tunisie).
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4382061
http://www.panafrican-med-journal.com/content/article/19/250/full/
Introduction Les étudiants en début du cursus suivent la même formation hospitalo-universitaire, cependant, ils sont peu nombreux à choisir délibérément la médecine générale comme discipline d'exercice médical. Notre objectif est de préciser auprès des étudiants en médecine, les facteurs qui déterminent le choix de la médecine générale comme carrière et leur vision de cette discipline. Méthodes Etude descriptive transversale menée auprès d'un échantillon d’étudiants inscrits à la faculté de médecine de Sousse (Tunisie) pour l'année universitaire 2012-2013. Le recueil des données a été pratiqué par l'intermédiaire d'un questionnaire conçu pour les fins de ce travail. La saisie et l'analyse des données ont été effectuées par le logiciel SPSS 18.0. Résultats Notre étude a porté sur 388 étudiants dont 69,5% étaient du genre féminin. L’âge moyen était de 22,1 2,8 ans. Cent étudiants (25,8%) avaient un parent cadre de santé sans que cela n'ait une influence sur le choix de carrière. A l'entrée à la faculté, seulement 7,1% (n 27) voulaient faire de la médecine générale leur carrière. Le changement de choix vers la médecine générale est statistiquement différent à l'entrée et à la sortie de la faculté chez les internes finissants. Conclusion Afin d'attirer davantage les étudiants vers la médecine générale, il serait judicieux d'adopter des changements majeurs touchant l'enseignement théorique et pratique et de modifier les conditions de travail en fonction des attentes des générations futures.
10.11604/pamj.2014.19.250.5006
2014
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
médecins généralistes
Tunisie
écoles de médecine
médecin (médecine générale)
étudiant médecine
Médecins
étudiant
Médecine générale
médecine générale

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N2-AUTOINDEXEE
Un service d'aide aux étudiants offert par des enseignants experts: la réussite de l'étudiant au cœur des préoccupations
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2014005
Contexte: Les services de conseil académique sont fondamentaux aux programmes de médecine et des sciences de la santé car les étudiants subissent un niveau de stress important pouvant se répercuter sur la performance académique et conduire à l'abandon des études. Objectifs: Cet article rapporte l'expérience du service d'adjoints à la vie étudiante de la Faculté de médecine et des sciences de la santé (FMSS) de l'Université de Sherbrooke. Description et bilan d'activité du dispositif: Le service est formé de 22 adjoints qui offrent une aide bienveillante et confidentielle à l'ensemble des étudiants de la FMSS qui en font la demande. Il est encadré par un coordonnateur ainsi qu'une vice-doyenne et vise à: 1) rendre disponible un service structuré et de qualité offert par du personnel compétent ; 2) favoriser la continuité et l'accessibilité du service aux étudiants et: 3) offrir une réponse adaptée à leurs besoins au plan personnel, académique et de leur développement professionnel. Discussion et conclusion: Le service connaît une popularité croissante chez les étudiants. Il réunit des enseignants de plusieurs programmes d'études bénéficiant d'encadrement, de formations continues et évoluant en groupe, ce qui favorise le réseautage et le partage des expériences. Ces enseignants qui ont eux-mêmes étudié dans les programmes d'études de la faculté sont en mesure de partager avec les étudiants les expériences et difficultés qu'ils ont vécues. Les sept années d'expérimentation de ce service ont convaincu la FMSS de sa pertinence ainsi que de sa contribution réelle au bien-être et au développement des étudiants.
10.1051/pmed/2014005
2014
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Enseignant
Enseignant
Enseignement
enseignants
Coeur
Coeur
étudiants
coeur
étudiant
soutien financier à la formation
Enseignants

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'étudiant. Approche diagnostique d'une angiocholite.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2530&langue=FR
L’angiocholite désigne l’infection aiguë de la voie biliaire principale par des germes entériques. Elle est favorisée par un obstacle à l’écoulement de la bile, le plus souvent lithiasique. Le diagnostic peut être posé face à la triade: douleur biliaire, fièvre, ictère. Dix pour cent des malades évoluent rapidement vers un état septique grave. Les éléments anamnestiques, cliniques, biologiques et radiologiques permettant de conforter le diagnostic et d’optimiser la prise en charge vont être discutés.
2014
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
Angiocholite
angiocholite
diagnostic
étudiant

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N1-VALIDE
Campus de Maïeutique du L2 - L3
http://campus.cerimes.fr/campusmaieutique/
liste des UE de Licence
2014
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2eme cycle / master
UMVF - Campus de Maïeutique francophone
France
français
matériel enseignement
profession de sage-femme
enseignement à distance
cours
618.2 - Obstétrique

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N3-AUTOINDEXEE
Masters STAPS
Professions de santé, Sports
http://staps.univ-rouen.fr/masters-343575.kjsp?RH=1385992854142&RF=1385992854142
Master management du sport, Master Évaluation et Optimisation de la Performance.
2014
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2eme cycle / master
Université de Rouen
Rouen
France
français
Professions de santé
Sports
professions de santé
sports
378.155 094 4 - Établissements de deuxième et de troisième cycles universitaires en France
matériel enseignement

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N1-VALIDE
UMVF - Campus de Pédiatrie
http://campus.cerimes.fr/pediatrie/
Accès à la liste des cours de l'enseignement deuxième cycle, au nouveau programme des ECN, les auteurs et les liens utiles sur le Campus de pédiatrie.
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UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
français
pédiatrie
matériel enseignement
cours
618.92 - Pédiatrie

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Conduite à tenir devant une élévation chronique des transaminases
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/conduite-a-tenir-devant-une-elevation-chronique-des-transaminases
Définition d’une élévation chronique des transaminases; Quelles sont les causes fréquentes et les causes inhabituelles d’élévation des transaminases ?; Quel est le bilan de première intention devant une élévation chronique des transaminases ?; Etablir un algorithme de prise en charge diagnostique d’une élévation chronique des transaminases.
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
transaminases
ponction biopsie hépatique
alanine transaminase
aspartate aminotransferases
consommation d'alcool
prise de poids
572.7 - Enzymes
matériel enseignement
transaminases

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Endoscopie et hypertension portale
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/endoscopie-et-hypertension-portale
Connaître la sémiologie élémentaire de l’hypertension portale œsogastroduodénale; Connaître les signes endoscopiques prédictifs du risque hémorragique et les stigmates de saignements récents; Quelles sont les principales modalités de prise en charge endoscopique de l’HTP; Quelles sont les alternatives aux traitements endoscopiques et leurs indications.
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
signes et symptômes
varices oesophagiennes et gastriques
maladies de l'estomac
facteurs de risque
hypertension portale
hypertension portale
hémostase
fibrose
hémorragie
616.075 45 - Diagnostic optique
616.362 - Maladies du foie
matériel enseignement
hypertension portale
endoscopie

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Explorations fonctionnelles oesophagiennes au cours du reflux
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/explorations-fonctionnelles-oesophagiennes-au-cours-du-reflux
Connaître les bases pathogéniques élémentaires du reflux gastro-œsophagien (RGO); Savoir utiliser les moyens actuels d’exploration et les données de l’endoscopie dans le RGO typique et atypique; Connaître les bonnes indications de la chirurgie anti-reflux; Connaître les modalités minimales du bilan pré-opératoire
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
endoscopie
reflux gastro-oesophagien
reflux gastro-oesophagien
reflux gastro-oesophagien
manométrie
pHmétrie oesophagienne
616.324 - Reflux gastro-oesophagien
matériel enseignement
reflux gastro-oesophagien

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Iléite terminale réfractaire
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/ileite-terminale-refractaire
Définir l'ilétite terminale réfractaire; Savoir démembrer les causes d'échec du traitement conventionnel (hors anti-TNF); Quelles sont les indications indiscutables à la chirurgie ?; Lorsque les 2 options (médicale et chirurgicale) sont possibles, indiquer leurs résultats et discuter leurs avantages et inconvénients respectifs
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
échec thérapeutique
maladie de Crohn
anti TNF
iléite
616.344 5 - Iléite
matériel enseignement
maladie de Crohn

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Les erreurs thérapeutiques au cours des MICI
Comment les éviter?
http://www.fmcgastro.org/articles/les-erreurs-therapeutiques-au-cours-des-mici-comment-les-eviter
Connaître et respecter les contre-indications des thiopurines, des biothérapies, des 5 ASA et de la corticothérapie prolongée; Connaître les signes d'alarme qui doivent faire suspendre une biothérapie; Connaître les interactions médicamenteuses à prendre en compte chez les malades ayant une MICI; Quel est le meilleur moment pour débuter et arrêter un traitement; Quand poser l'indication opératoire chez les malades en poussée sévère ou compliquée?
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
matériel enseignement
biothérapie
maladies inflammatoires intestinales
gestion des soins aux patients
corticothérapie
maladies inflammatoires intestinales
continuité des soins
Contre-indications aux procédures
616.344 - Entérite
maladies inflammatoires intestinales

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Quelles indications chirurgicales pour quelles hémorroïdes?
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/quelles-indications-chirurgicales-pour-quelles-hemorroides
Savoir poser une indication opératoire; Connaître les différentes techniques et leurs indications; Quelle technique proposer en fonction du terrain?; Toutes les techniques ont les mêmes résultats?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
hémorroïdectomie
hémorroïdes
hémorroïdes
616.352 - Hémorrhoïdes
matériel enseignement
hémorroïdes

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Stratégies thérapeutiques médicales du cancer colorectal métastatique (CCRm)
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/strategies-therapeutiques-medicales-du-cancer-colorectal-metastatique-ccrm
Distinguer les formes accessibles à un traitement à visée curative, potentiellement curative, définitivement palliative; Connaître les éléments indispensables à présenter en RCP pour définir la conduite thérapeutique; Connaître la stratégie à adopter vis à vis de la lésion primitive; Connaître les différentes stratégies de chimiothérapie palliative; Savoir évaluer la réponse thérapeutique des CCRm sous traitement
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
chimiothérapie
soins palliatifs
métastase tumorale
616.994 06 - Thérapie des cancers
matériel enseignement
tumeurs colorectales

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N1-SUPERVISEE
[Atelier] Tumeurs sous-muqueuses oesogastriques
Quand les confier au chirurgien?
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/tumeurs-sous-muqueuses-oesogastriques-quand-les-confier-au-chirurgien
Savoir dépister et identifier une tumeur oeso-gastrique sous muqueuse; Quelles sont les principaux types de tumeurs sous muqueuses; Connaître les moyens d’imagerie utiles au diagnostic; Connaître les tumeurs qui imposent une prise en charge chirurgicale; Proposer un algorithme de surveillance d’une tumeur sous muqueuse non opérée
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
tumeurs de l'estomac
tumeurs de l'oesophage
tumeurs des tissus mous
hémangiome
kyste bronchogénique
endoscopie
Mucosectomie endoscopique
tomodensitométrie
tumeurs de l'estomac
tumeurs de l'oesophage
tumeurs stromales gastro-intestinales
tumeurs carcinoïdes intestinales
léiomyome
neurinome
lipome
617.553 - Chirurgie de l'estomac
617.548 - Chirurgie de l'oesophage
matériel enseignement
tumeurs de l'intestin
tumeur carcinoïde

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N1-SUPERVISEE
Actualités et nouveaux outils dans le dépistage du cancer colorectal
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/actualites-et-nouveaux-outils-dans-le-depistage-du-cancer-colorectal
Quels sont les résultats actuels du dépistage organisé du CCR en France; Quelles seront les conséquences pratiques de l’utilisation du test immunologique; Quelles sont les autres techniques de dépistage du CCR; Etats des lieux des pratiques à l’étranger et recommandations internationales
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
tests immunologiques
coloscopie
tumeurs colorectales
France
biologie moléculaire
rectosigmoïdoscopie
coloscopie virtuelle par tomodensitométrie
Lavement baryté
endoscopie par capsule
Europe
États-Unis
614.599 94 - Incidence et mesures publiques de prévention des cancers particuliers
matériel enseignement
Dépistage de masse
tumeurs colorectales

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N1-SUPERVISEE
Béta-bloquants et cirrhose
Quand les commencer et quand les arrêter
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/beta-bloquants-et-cirrhose-quand-les-commencer-et-quand-les-arreter
La place respective des Béta-bloquants et de la ligature élastique, l’intérêt de leur association, l’intérêt d’autre association comme Béta-bloquants dérivés nitrés; d’autres indications des béta-bloquants comme la prévention de l’infection du liquide d’ascite (ILA) et une amélioration de la mortalité indépendante de l’hémorragie, la tolérance des béta-bloquants dans certaines situations comme l’ascite réfractaire.
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
hypertension portale
ligature
adulte
varices oesophagiennes et gastriques
maladies de l'estomac
dilatation pathologique
ascites
propranolol
nadolol
antagonistes bêta-adrénergiques
antagonistes bêta-adrénergiques
hémorragie gastro-intestinale
hypotension artérielle
diabète
abstention thérapeutique
616.362 4 - Cirrhose
matériel enseignement
antagonistes bêta-adrénergiques
fibrose
carbazoles
propanolamines
Carvédilol

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N1-SUPERVISEE
Comment faire le diagnostic d'une endométriose rectosigmoïdienne?
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/comment-faire-le-diagnostic-dune-endometriose-rectosigmoidienne
Épidémiologie et physiopathogénie de l’endométriose. Quand suspecter une endométriose recto-sigmoïdienne ?; Quel bilan de confirmation et place de l’écho-endoscopie recto-sigmoïdienne ?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
endométriose
endométriose
endométriose
endométriose
Indice de gravité de la maladie
rectum
côlon sigmoïde
signes et symptômes
endosonographie
imagerie par résonance magnétique
examen gynécologique
échographie
coloscopie
facteurs de risque
618.14 - Maladies de l'utérus
matériel enseignement
endométriose

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N1-SUPERVISEE
Dysplasie anale du VIH
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/dysplasie-anale-du-vih
Épidémiologie et enjeux de dépistage, Sémiologie lésionnelle, Stratégie de prise en charge.
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
épithélioma in situ
canal anal
carcinome épidermoïde
infections à papillomavirus
épithélioma in situ
tumeurs de l'anus
Dépistage précoce du cancer
proctoscopie
épithélioma in situ
épithélioma in situ
616.994 - Cancers
matériel enseignement
VIH (Virus de l'Immunodéficience humaine)

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N1-SUPERVISEE
Endobrachyoesophage (EBO)
Surveillance et indications thérapeutiques
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/endobrachyoesophage-ebo-surveillance-et-indications-therapeutiques
Connaître les modalités temporelles et techniques de la surveillance d’un EBO; Quels sont les critères de traitement d’un EBO; Connaître les techniques de traitement endoscopique et chirurgical d’un EBO; Connaître l’impact de la surveillance d’un EBO sur le risque de cancer
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
endoscopie
facteurs de risque
Dépistage précoce du cancer
biopsie
Mucosectomie endoscopique
ablation par cathéter
coagulation au plasma argon
photothérapie dynamique
cryothérapie
Adénocarcinome in situ
oesophagectomie
616.32 - Maladies de l'oesophage et du pharynx
matériel enseignement
oesophage de barrett

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N1-SUPERVISEE
Hémorragies digestives basses graves
Prise en charge
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/hemorragies-digestives-basses-graves-prise-en-charge
Quels sont les critères de gravité d’une hémorragie digestive basse?; Connaître les principales causes; Quelle est la place respective de l’endoscopie basse (quelle préparation), de l’angioscanner, et de la scintigraphie?; Quelle est la place respective des traitements : endoscopie, radiologie interventionnelle, chirurgie?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
endoscopie
Angiographie par tomodensitométrie
scintigraphie
radiologie interventionnelle
hémorragie gastro-intestinale
Indice de gravité de la maladie
diverticulose colique
angiodysplasie
colite ischémique
polypes intestinaux
coloscopie
angiographie
hémorragie gastro-intestinale
616.3 - Maladies de l'appareil digestif
matériel enseignement
gestion des soins aux patients
hémorragie gastro-intestinale

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N1-SUPERVISEE
Hémorragies digestives hautes
Qui traiter en ambulatoire?
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/hemorragies-digestives-hautes-qui-traiter-en-ambulatoire
Connaître les facteurs de gravité; connaître les facteurs de récidive précoce; Établir une check-list des critères permettant de traiter le malade en ambulatoire
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
hémorragie digestive haute
gestion des soins aux patients
hémorragie gastro-intestinale
facteurs de risque
soins ambulatoires
616.3 - Maladies de l'appareil digestif
matériel enseignement

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N1-SUPERVISEE
La cirrhose biliaire primitive
Actualités
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/la-cirrhose-biliaire-primitive-actualites
Quels sont les éléments du diagnostic de cirrhose biliaire primitive et la place de la ponction biopsie hépatique?; Modalités du traitement, surveillance et causes d’échec; Prise en charge des formes avec réponse partielle; Place de la transplantation hépatique
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
ponction biopsie hépatique
cirrhose biliaire
transplantation hépatique
616.362 4 - Cirrhose
matériel enseignement
cirrhose biliaire

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N1-SUPERVISEE
La fistule anale cryptogénique
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/la-fistule-anale-cryptogenique
Connaitre la pathogénie et l’histoire naturelle des suppurations anales, Comment mener un examen proctologique, Place des examens complémentaires, quand les demander ?; Base du traitement conventionnel et ses alternatives
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
fistule rectale
fistule rectale
fistule rectale
signes et symptômes
échographie
imagerie par résonance magnétique
616.3 - Maladies de l'appareil digestif
matériel enseignement
fistule rectale

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N1-SUPERVISEE
La récidive post-opératoire de la maladie de Crohn
Prévention, diagnostic et traitement
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/la-recidive-post-operatoire-de-la-maladie-de-crohn-prevention-diagnostic-et-traitement
Décrire l'histoire naturelle de la récidive post-opératoire; Quels outils utiliser pour la reconnaître en pratique clinique?; Avantages et limites du score de Rutgeerts; Quel traitement préventif de la récidive post-opératoire?; Quel traitement curatif de la récidive post-opératoire?
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
maladie de Crohn
période postopératoire
récidive
endoscopie
facteurs de risque
Fumer
616.344 - Entérite
matériel enseignement
maladie de Crohn

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N1-SUPERVISEE
Le traitement endoscopique des pseudokystes pancréatiques
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/le-traitement-endoscopique-des-pseudokystes-pancreatiques
Connaître l'histoire naturelle des pseudokystes en fonction de la maladie pancréatique sous-jacente; Connaître les indications thérapeutiques; Identifier les contre-indications au traitement endoscopique; Quels sont le matériel nécessaire et les techniques endoscopiques?
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
pancréatite
pseudokyste du pancréas
drainage
616.37 - Maladies du pancréas
matériel enseignement
pseudokyste du pancréas
endoscopie

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N1-SUPERVISEE
Le traitement médicamenteux de la dépendance alcoolique (en dehors de la période aiguë)
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/le-traitement-medicamenteux-de-la-dependance-alcoolique-en-dehors-de-la-periode-aigue
Objectifs pédagogiques: Comment identifier les dépendances alcooliques (physique et psychologique); Indications d’un traitement médicamenteux au cours de la dépendance alcoolique et règles d’utilisation; Évaluer l’efficacité et la tolérance de ces traitements
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
alcoolisme
616.861 - Alcoolisme
matériel enseignement
alcoolisme

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N1-SUPERVISEE
Les cholestases
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/les-cholestases
Les cholestases de l’enfant sont caractérisées par leur présentation souvent néonatale, leur origine volontiers génétique, leur gravité puisque qu’elles représentent 80% des indications de la transplantation hépatique chez l’enfant, et par conséquent, souvent par leur méconnaissance des hépatologues d’adultes. Du fait des progrès de la prise en charge des enfants atteints de cholestase chronique, un nombre croissant d’enfants atteint l’âge adulte sans transplantation hépatique. Objectifs pédagogiques: À propos de 4 types de cholestases de l’enfant, faire connaître les particularités de ces maladies et transmettre des informations spécifiques et des conseils généraux à l’hépatologue d’adultes. Les maladies présentées sont : l’Atrésie des voies biliaires, le syndrome d’Alagille, les cholestases intrahépatiques familiales progressives, et les déficits de synthèse des acides biliaires primaires.
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
616.365 - Maladies de la vésicule et des canaux biliaires
cholestase
cholestase
matériel enseignement
cholestase

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N1-SUPERVISEE
Modalités pratiques et conditions de la consultation de transition
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/modalites-pratiques-et-conditions-de-la-consultation-de-transition
Objectifs pédagogiques, Principales caractéristiques de la période d’adolescence (8-10), Réactions psychologiques des parents face à la maladie chronique de l’enfant (9, 1), L’adolescent malade (6, 8, 10), Les conditions de la consultation de transition (1, 6), Modalités pratiques de la consultation de transition (1), Conclusion, Référence
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
maladie chronique
enfant
adolescent
gastroentérologie
parents
pédiatrie
610.696 - Relations médicales
matériel enseignement
consultation médicale

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N1-SUPERVISEE
Obésité, diabète et risque de cancer
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/obesite-diabete-et-risque-de-cancer
Connaitre l’importance du risque de cancer digestif chez les malades obèses; Comprendre les mécanismes principaux impliqués dans l’excès de risque de cancer en cas de surpoids et d’obésité; Connaitre l’impact de l’obésité viscérale sur la prévention, le traitement et le pronostic des cancers digestifs.
2013
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FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
tumeurs de l'appareil digestif
obésité abdominale
tumeurs de l'appareil digestif
obésité
exercice physique
tumeurs du pancréas
tumeurs colorectales
carcinome hépatocellulaire
facteurs de risque
616.3 - Maladies de l'appareil digestif
616.462 - Diabète
matériel enseignement
obésité
diabète

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N1-SUPERVISEE
Progrès dans les techniques opératoires des mici
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/progres-dans-les-techniques-operatoires-des-mici
Quelles sont les nouveautés dans les techniques opératoires des MICI?, À qui les proposer?, Quelles sont les compétences requises?, Quels avantages pour le chirurgien?, Quels sont les résultats évalués en pratique clinique?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
maladie de Crohn
laparoscopie
fécondité
proctocolectomie restauratrice
chirurgie colorectale
616.344 - Entérite
matériel enseignement
maladies inflammatoires intestinales

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N1-SUPERVISEE
Rectocolite Hémorragique
Quand opérer?
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/rectocolite-hemorragique-quand-operer
Quels sont les signes devant conduire à proposer une intervention chirurgicale en cas de colite aigue?; Effet des traitements préopératoires sur le résultat ?; Comment choisir le moment optimal?; Quels sont les signes devant conduire à proposer une intervention chirurgicale en cas de dysplasie /cancer?; Quelle technique opératoire en fonction de la situation (aigue versus à froid)?; Quel impact sur la fertilité en fonction de l’intervention?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
fécondité
colectomie
proctocolectomie restauratrice
iléostomie
616.344 7 - Colite
matériel enseignement
rectocolite hémorragique

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N1-SUPERVISEE
Traitement chirurgical du cancer colique en occlusion
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/traitement-chirurgical-du-cancer-colique-en-occlusion
Connaitre les indications chirurgicales d’une occlusion sur cancer colique en situation palliative ou curative, Quel geste chirurgical: colectomie ou stomie de décharge; Résultat sur la qualité de vie et la morbi-mortalité à court et à moyen terme
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
procédures de chirurgie digestive
616.34 - Maladies de l'intestin
matériel enseignement
tumeurs du côlon
occlusion intestinale

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N1-SUPERVISEE
Traitement chirurgical ou endoscopique du cancer colique en occlusion
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/traitement-chirurgical-ou-endoscopique-du-cancer-colique-en-occlusion
Identifier les patients pouvant justifier de la pose d’une prothèse colique, Connaître les principes de la mise en place d’une prothèse endoscopique: quel type de prothèse?, Les trucs et astuces pour limiter les risques de perforation et de migration, Résultats sur la qualité de vie et la morbi-mortalité à court et à moyen terme.
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
occlusion intestinale
tumeurs du côlon
endoprothèses
616.994 - Cancers
matériel enseignement
tumeurs du côlon
endoscopie

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N1-SUPERVISEE
Traitement du petit carcinome hépatocellulaire sur cirrhose
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/traitement-du-petit-carcinome-hepatocellulaire-sur-cirrhose-2
Quel est le bilan pré-thérapeutique?; Quelles sont les indications de la transplantation?; Quels sont les autres traitements disponibles et leurs indications?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
transplantation hépatique
hépatectomie
ablation par cathéter
carcinome hépatocellulaire
616.994 - Cancers
matériel enseignement
carcinome hépatocellulaire
fibrose

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N1-SUPERVISEE
Traitement du RGO
Indications de la chirurgie
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/traitement-du-rgo-indications-de-la-chirurgie
Connaître les bonnes et les mauvaises indications de la chirurgie antireflux, Quel type de chirurgie?, Quels résultats (complications et qualité de vie) à moyen et long terme?
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
gastroplicature
complications peropératoires
signes et symptômes
616.324 - Reflux gastro-oesophagien
matériel enseignement
reflux gastro-oesophagien

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N1-SUPERVISEE
Traitement par voie basse des lésions villeuses du rectum
Traitement chirurgical
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/traitement-par-voie-basse-des-lesions-villeuses-du-rectum-traitement-chirurgical
Définir une tumeur villeuse rectale et les critères histologiques et topographiques guidant le choix du traitement; Quelles sont les indications d’un traitement chirurgical par voie basse : type de résection et résultats ?; Connaître les complications et les séquelles fonctionnelles des traitements chirurgicaux
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
adénome villeux
adénome villeux
tumeurs du rectum
complications postopératoires
616.994 06 - Thérapie des cancers
matériel enseignement

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N1-SUPERVISEE
Explorations fonctionnelles oesophagiennes au cours du reflux
http://www.fmcgastro.org/postu-main/postu-2013-paris/textes-postu-2013-paris/explorations-fonctionnelles-oesophagiennes-au-cours-du-reflux/
Connaître les bases pathogéniques élémentaires du reflux gastro-œsophagien (RGO), savoir utiliser les moyens actuels d’exploration et les données de l’endoscopie dans le RGO typique et atypique, connaître les bonnes indications de la chirurgie anti-reflux, connaître les modalités minimales du bilan pré-opératoire
2013
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FMC-HGE 2015. Tous droits réservés
FMC-HGE - Association Française de Formation Médicale Continue en Hépato-Gastro-Entérologie
France
endoscopie
reflux gastro-oesophagien
signes et symptômes
reflux gastro-oesophagien
616.324 - Reflux gastro-oesophagien
matériel enseignement
reflux gastro-oesophagien

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N3-AUTOINDEXEE
Dentinogenèse (commenté)
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/spiral-files/download?mode=inline&data=2678335
Chapitre 2 Objectif général : Le cours sur la dentinogenèse vise à fournir à l’étudiant les notions qui lui permettront de comprendre les mécanismes tissulaires, cellulaires et moléculaires, qui conduisent à la formation de la dentine par les odontoblastes.
2013
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
France
612.640 1 - Développement d'une partie du corps, d'un organe, d'un système
matériel enseignement
dentinogenèse

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N1-SUPERVISEE
Traumatisme pédiatrique
Traumatismes sévères
http://www.urgences-serveur.fr/IMG/pdf/duracher_c_-_traumatismes_pediatriques_-_descmu_2013-14.pdf
Prise en charge de l'enfant polytraumatisé : épidémiologie, spécificités, PEC pré hospitalière et hospitalière; organisation de l'accueil : centres spécialisés, stratégie claire pour l'équipe médico-chirurgicale, équipe en trainée et plateau technique.
2013
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3eme cycle / doctorat
Urgences-Online
France
français
matériel enseignement
enfant
polytraumatisme
polytraumatisme
polytraumatisme
polytraumatisme
polytraumatisme
polytraumatisme
médecine d'urgence
médecine d'urgence
médecine d'urgence
médecine d'urgence
polytraumatisme
traumatologie
enfant d'âge préscolaire
Médecine d'urgence pédiatrique
617.1 - Blessures, lésions
cours
pédiatrie

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'étudiant. L'anamnèse médicale, étape initiale capitale pour l'orientation diagnostique.
http://hdl.handle.net/2268/161154
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2472&langue=FR
La pratique de la médecine combine les caractéristiques d’une science (science médicale) et d’un art (art de guérir). Elle a pour objectif de guérir le malade (ou, à tout le moins, de le soulager). La première étape de la démarche médicale globale est de poser un diagnostic qui va ensuite conditionner l’approche thérapeutique. Depuis Hippocrate, la séméiologie, c’est-à-dire l’étude des symptômes et des signes, est cruciale pour poser ou orienter le diagnostic nosologique. L’avènement de technologies médicales, de plus en plus sophistiquées, pourrait faire croire que la séméiologie n’a plus guère de place dans la pratique médicale actuelle. C’est tout le contraire puisqu’une séméiologie bien conduite permet de poser une majorité de diagnostics précis ou, à défaut, d’établir un diagnostic différentiel restreint qui amènera à une sélection judicieuse de quelques examens complémentaires. Cet article vise à rappeler aux étudiants en médecine les bases d’une anamnèse performante, progressant d’une démarche analytique vers une approche syndromique, alliant savoir, savoir-faire et savoir-être.
2013
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
Orientation
Capital
étudiant
orientation diagnostique
étudiants
capitalisme
Recueil de l'anamnèse
Capitales
orientation
économie

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N2-AUTOINDEXEE
Lettre à l'éditeur : Une autiste reçoit un titre de docteur Honoris Causa : illustration du concept Université-Patient Partenaire.
http://id.erudit.org/iderudit/1019200ar
2013
Erudit
Canada
matériel enseignement
article de périodique
Ouvrage d'illustrations
correspondance comme sujet
patients
universités
fécondation
Conception
Lettre
a comme patient
trouble autistique
conception
Ouvrage d'illustrations
lettre

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N2-AUTOINDEXEE
Le sport en psychiatrie : bon pour la santé, bon pour le vivre ensemble
http://inpes.santepubliquefrance.fr/SLH/sommaires/424.asp
L'éducation par les pairs présente un intérêt indéniable pour l'éducation à la santé des adolescents et des jeunes adultes.
2013
INPES - Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé
France
matériel enseignement
article de périodique
psychiatrie
sports
psychiatre
état de bien-être
santé
Ensembles

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N2-AUTOINDEXEE
Éthique de la recherche biomédicale - Quelles questions sur l'information des patients ?
http://publications.edpsciences.org/10.1051/medsci/2013292020
Toutes les recommandations et lois relatives à l’expérimentation impliquant la personne humaine et encadrant la recherche biomédicale, y compris la plus récente qui a vu le jour en France en 2012, insistent sur la qualité de l’information du patient pour légitimer sa participation. Mais, pour optimiser les pratiques, il est important de prendre en compte des questions désormais centrales : quelles limites à la délivrance de l’information ? Quel rôle pour les proches et la famille dans la décision en cas de déficience ou de vulnérabilité d’un patient ? Est-il nécessaire ou non de construire des démarches d’information en continu lors des protocoles longs ou des suivis de cohortes ? Quelle information sur les résultats de la recherche ?
10.1051/medsci/2013292020
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Questions bioéthiques
questions éthiques
bioéthique
patient informé
Recherches
analyse éthique
Éthique biomédicale
recherche biomédicale
mémorisation et recherche des informations
éthique de la recherche
information en santé des consommateurs
Éthique
éthique

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N2-AUTOINDEXEE
Apprendre par le contrat: un intérêt pour la professionnalisation des etudiants infirmiers.
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_112_0107
La réingénierie de la formation en soins infirmiers, implique la mise en oeuvre de dispositifs plus autonomisants, professionnalisants et une reconfiguration de la fonction d'accompagnement en stage qui devient une fonction partagée. Ce travail s'inscrit dans une approche psycho-socio-pédagogique de l'accompagnement à l'autoformation et dans le champ des pratiques du travail sanitaire et social, dans un contexte d'alternance professionnalisante. Cette recherche est une contribution à l'identification des conditions d'efficacité de la contractualisation entre étudiants infirmiers, tuteurs et formateurs en stage. Elle vise à explorer l'intérêt d'un pilotage triangulaire du contrat d'apprentissage centré sur le projet individuel de l'étudiant et l'intérêt des rencontres de stage, comme déclencheurs du processus d'autoconstruction des compétences. Par ailleurs, l'étude se propose d'identifier les effets du contrat sur la professionnalisation. Notre recherche reprend la question de l'apprentissage par le contrat, comme pilier de l'autoformation professionnalisante dans un contexte d'alternance. La démarche empirique prend en compte une démarche d'analyse qualitative réalisée auprès de 15 personnes dans trois structures de soins, auprès de tuteurs, cadres, étudiants infirmiers et formateurs et une analyse quantitative auprès de 78 étudiants de 1ère année, 106 étudiants de 2ème année, 47 étudiants de 3ème année, d'un même IFSI. L'étude montre qu'apprendre par le contrat est autonomisant et professionnalisant, si l'étudiant est placé dans des conditions favorables d'apprentissage et de relation de contractualisation. (R.A.).
2013
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Étudiants
étudiant
Infirmiers
élève infirmier
étudiants
Infirmiers

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N2-AUTOINDEXEE
Recherches et formations en maïeutique l'aide des sciences de l'education: quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseignants sages-femmes face a un simulateur d'accouchement interactif?
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_114_0072
Cet article s'inscrit comme point de départ réflexif dans le cadre d'un travail de recherche sur les simulateurs d'accouchement interactifs. L'objectif est d'ouvrir des perspectives de travail vers un ensemble de concepts permettant de poser les bases d'une réflexion avec comme but le développement d'un cadre théorique d'ensemble pour l'analyse et la conceptualisation des activités avec un simulateur d'accouchement. Il propose cette analyse par le biais du simulateur SIMone à travers des approches générales économique et philosophique, en mettant en lien la simulation, la didactique, la notion d'instrument et la technique. (R.A.).
2013
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Science et Recherche
Enseignants
Enseignement
Travail
Face
Aides à la recherche
parturition
métier
accouchement
Enseignant
mouche noire
science
femmes qui travaillent
dû à
soutien financier à la recherche comme sujet
profession de sage-femme
Enseignant
Travail
simulation
Simulation
Sages-femmes
simuliidae
soutien financier à la formation
face
travail

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N2-AUTOINDEXEE
L'effet placebo chez l'enfant est méconnu et peu étudié : Pharmacopédiatrie
http://www.edimark.fr/lettre-pharmacologue/effet-placebo-chez-enfant-est-meconnu-peu-etudie
Il persiste à travers la littérature une perception erronée de l'effet placebo. Le terme évolution sous placebo, qui intègre la régression à la régression à la moyenne et l'ensenble des facteurs de confusion, doit remplacer effet placebo dans les études exploratoires sur ce phénomène. » Les résultats de ces études sont à interpréter avec prudence, car ils peuvent être biaisés. Ces études soulignent l'importance de connaître l'évolution sous placebo chez l'enfant et l'intérêt de contrôler cette source de biais en réalisant des cliniques randomisés qui permettront d'estimer correctement le bénéfice thérapeutique des conçus pour les enfants.
2013
Edimark Santé
France
matériel enseignement
article de périodique
Enfant
Effet placebo
enfant
Enfant
Enfant
Enfant
enfant

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N2-AUTOINDEXEE
Évaluation des anti-infectieux en néonatologie: étude de leur relation pharmacocinétique/pharmacodynamique : Pharmacopédiatrie (2 sup de /sup partie)
http://www.edimark.fr/lettre-pharmacologue/evaluation-antiinfectieux-neonatologie-etude-leur-relation-pharmacocinetique-pharmacodynamique
2013
Edimark Santé
France
matériel enseignement
article de périodique
Études d'évaluation
anti-infectieux
études d'évaluation comme sujet
études d'évaluation

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N2-AUTOINDEXEE
Relations entre les étudiants en médecine et l’industrie pharmaceutique en France
https://www.exercer.fr/article/794
ContexteL’exposition des étudiants en médecine à l’industrie pharmaceutique est fréquente, précoce et augmente avec l’avancée de leur cursus1. Il existe peu de données sur ce sujet dans la littérature française, la plupart des études étant issues des États-Unis ou du Canada. Il est pourtant démontré que l’exposition à l’industrie influence les prescriptions des médecins : la participation à des formations continues ou à des événements, à l’occasion desquels logement et transport sont financés par l’industrie, entraîne une augmentation des prescriptions non rationnelles des médicaments présentés par l’industriel2.ObjectifDécrire l’exposition des externes et internes lyonnais à l’industrie pharmaceutique.
2013
Exercer - La revue française de médecine générale
France
matériel enseignement
article de périodique
Médecins
France
étudiant
France
français
France
France
industrie pharmaceutique
France
étudiant médecine
Industries pharmaceutiques

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N2-AUTOINDEXEE
Les groupes d’échanges de pratiques tutorés pendant l’internat de médecine générale : modalités pratiques, pertinence pédagogique et perspectives pour l’enseignement
https://www.exercer.fr/article/525
L’appropriation de nouvelles connaissances par l’apprenant, puis son autonomisation sont des objectifs fondamentaux de tout enseignement. Les données actuelles des sciences cognitives en matière d’éducation plaident pour une nette amélioration de ce cheminement, à l’aide d’une démarche d’apprentissage active de l’étudiant. Depuis 2007, le DMG de Montpellier utilise pour ses internes le groupe d’échanges de pratiques tutoré. Elle est fondée sur la discussion des difficultés vécues par les internes en petits groupes, sous le contrôle d’un tuteur, médecin généraliste enseignant ou maître de stage. Par l’échange au sein du groupe, le déroulement de cet enseignement vise à renforcer les capacités des étudiants à exprimer leurs difficultés, confronter leurs connaissances et en extraire de nouvelles informations. Ces dernières sont validées par l’expertise commune ou par des recherches documentaires entre les séances. Ainsi, l’interne, par une démarche réflexive personnelle, enrichit activement ses connaissances, tout en prenant conscience de ses insuffisances. Enfin, les GEPT sont, par essence, un vivier des besoins d’apprentissage des internes. Le DMG évalue actuellement un nouvel outil visant à recueillir ces besoins afin de les intégrer dans la préparation de ses enseignements théoriques.
2013
Exercer - La revue française de médecine générale
France
matériel enseignement
article de périodique
Enseignement
Pratique
cabinets de groupe
Enseignant
enseignement
communication
pédagogie
Médecine générale
médecins généralistes
Médecins
médecine générale

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N2-AUTOINDEXEE
Effets d’une intervention sur le préservatif féminin auprès d’étudiants en médecine
https://www.exercer.fr/article/540
Contexte. L’efficacité du préservatif féminin comme moyen de contraception est équivalente à celle du préservatif masculin. Le préservatif féminin est le seul moyen de protection contre les infections sexuellement transmissibles (IST) à l’initiative de la femme. Sa diffusion est faible en France.Objectif. Évaluer l’impact d’une intervention sur le préservatif féminin auprès d’étudiants en médecine, en termes de connaissances, d’opinions et d’expérimentation.Méthode. Enquête d’opinion auprès des étudiants en médecine participant au certificat complémentaire optionnel de médecine préventive de l’université Paris Diderot. Intervention : promotion du préservatif féminin, démonstration et distribution d’échantillons aux étudiants. Comparaison des réponses avant et après l’intervention.Résutats. Cent vingt-quatre étudiants ont répondu aux pré- et post-tests : 33 hommes et 91 femmes (sex-ratio : 1/3) ; 9 étudiants (7 %) avaient déjà essayé un préservatif féminin avant l’intervention ; 18 étudiants (15 %) l’ont essayé pour la première fois après l’intervention (10 femmes et 8 hommes). 83 étudiants (67 %) ont estimé que l’intervention avait modifié leur représentation du préservatif féminin, et 61 étudiants (49 %) le conseilleraient à un ami. Les avantages du préservatif féminin mis en avant par les étudiants sont : réappropriation par la femme de la maîtrise de son exposition aux IST, possibilité de mise en place à distance des rapports sexuels. Les inconvénients retenus sont : aspect inesthétique et inhabituel, prix élevé, faible diffusion en pharmacie.Conclusion. Une intervention unique sur le préservatif féminin modifie l’opinion des étudiants. Certains inconvénients restent néanmoins un rempart à sa diffusion.
2013
Exercer - La revue française de médecine générale
France
matériel enseignement
article de périodique
condom
sexe féminin, sai
étudiant médecine
Médecins
étudiant
préservatifs féminins

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N2-AUTOINDEXEE
Tentative de suicide du lycéen et de l'étudiant: Étude Tunisienne à propos de 61 cas.
http://www.latunisiemedicale.com/article-medicale-tunisie.php?article=2158
2013
La Tunisie Médicale
Tunisie
matériel enseignement
article de périodique
collecte de données
suicide
Suicide
tentative de suicide
tentative de suicide
Acrocyanose
Suicide
Tentative de suicide
étudiants
proposant

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N2-AUTOINDEXEE
Barrières relatives aux changements en pharmacie : perspective d'étudiants canadiens en pharmacie.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3694944
2013
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
changeant
étudiant pharmacie
Pharmacie
étudiant

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N2-AUTOINDEXEE
Biologie de synthèse et société : le point de vue d'étudiants participant à la compétition iGEM - Vision d'un philosophe.
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2012002
10.1051/medsci/201329s208
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
biologie synthétique
étudiant
Vision
étudiants
Philosophie
vision
Biologie
Vision
Philosophie
biologie
philosophie
Vision
Biologie
biologie

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N2-AUTOINDEXEE
Sources et moyens de réduction du stress chez les étudiants en médecine: analyse d'entretiens focalisés
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2012027
Contexte: Le stress et l'anxiété représentent une problématique importante chez les étudiants en médecine. À la fin de leur formation, 48 % des étudiants rapportent être anxieux ou nerveux. Objectif: Cette étude explore les besoins, les attitudes et les perceptions des étudiants quant au phénomène du stress et de l'anxiété, afin de mettre en place un programme d'intervention à la faculté de médecine de l'Université Laval. Méthode: Lors de deux entretiens focalisés, treize étudiants du cursus préclinique ont été interrogés à partir d'une entrevue semi-structurée qui explorait les thèmes suivants: les sources de stress, la gestion du stress et les choix d'intervention. Résultats: L'anticipation de l'externat et de la résidence, la comparaison entre les étudiants, la performance et les commentaires de certains professeurs sont les principales sources de stress rapportées. Plus spécifiquement, les étudiants craignent de ne pas être en mesure d'appliquer de façon appropriée leurs apprentissages à l'externat et à la résidence. La comparaison des étudiants entre eux porte sur l'avancement dans les études et l'implication extrascolaire. Les étudiants identifient les proches, le sport, la planification du temps et le fait d'avoir effectué une première année dans un autre programme comme des facteurs diminuant le stress. Selon certains, un programme de gestion du stress obligatoire préviendrait le stress. Conclusion: Cette étude révèle que les étudiants en médecine du Québec sont confrontés à plusieurs sources de stress, ce qui justifie la mise en place d'un programme de gestion du stress et de l'anxiété.
10.1051/pmed/2012027
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Entretien
absence de stress
stress physiologique
Stress
étudiant
stress
étudiants
entretiens comme sujet
Stress
entretien

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N2-AUTOINDEXEE
Que vivent émotionnellement et pédagogiquement les externes en stage de médecine générale ? Une étude qualitative
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2013032
Contexte et objectif: Le stage d'externat en soins primaires est devenu officiellement obligatoire dans les études de médecine depuis 1997 en France. La présence quasi permanente d'un enseignant clinicien auprès de l'étudiant et la mise en relation de l'étudiant avec des patients ambulatoires sont les spécificités majeures de ce stage. L'objectif de cette étude est d'appréhender le vécu, les perceptions et les apprentissages des étudiants dans le cadre de ce dispositif. Méthode: Une méthode qualitative recourant à des groupes de discussion focalisée avec analyse thématique a été utilisée, explorant les apprentissages et les impressions sur le stage et plus particulièrement la relation de l'étudiant avec l'enseignant et avec les patients. Résultats: Neuf étudiants ont participé à trois groupes de discussion. Les apprentissages cliniques ont été nombreux et variés. La relation médecin-patient a été une compétence fréquemment travaillée, grâce à l'observation du maître de stage par l'étudiant. Les étudiants ont découvert la médecine générale et sa place dans le système de soins. De nombreux sentiments les ont marqués: ennui, plaisir, lourdeur. Le dispositif pédagogique, initialement déstabilisant, a été perçu favorablement, grâce à l'observation directe de l'étudiant par le maître de stage et à la rétro-action qui est fournie. Les étudiants ont pu se projeter de façon argumentée dans leurs projets professionnels. Conclusion: Ce stage est propice à l'apprentissage de nombreux objectifs cliniques et à la découverte des soins primaires. L'observation directe de l'étudiant par le médecin et, à l'inverse celle du médecin par l'étudiant, sont des outils pédagogiques à exploiter au cours de ce stage.
10.1051/pmed/2013032
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Etudes générales
enseignement
Etudes générales
Médecins
médecine générale
pédagogie
Etudes générales
recherche qualitative
Etudes générales
Etudes générales
Etudes générales
Etudes générales
étudiant médecine

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N2-AUTOINDEXEE
Les styles d'apprentissage des étudiants de la faculté de médecine de Sousse (Tunisie)
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2013050
Contexte: Le style d'apprentissage semble jouer un rôle dans le choix de l'approche d'apprentissage prometteuse de succès. Ainsi, il pourrait être opportun que les éducateurs cherchent à identifier les styles d'apprentissages des étudiants et à y adapter leurs dispositifs pédagogiques. But: Décrire les styles d'apprentissage des étudiants de la faculté de médecine de Sousse (Tunisie). Sujets et méthodes: Une étude descriptive de nature transversale a été menée auprès de cinq promotions d'étudiants de la Faculté de médecine de Sousse au cours de l'année universitaire 2009-2010. L'instrument de mesure utilisé était l'Inventaires des Styles d'Apprentissage du Laboratoire d'Enseignement Multimédia ―ISALEM 97, développé par l'Université de Liège, qui suggère l'existence de quatre styles d'apprentissage. Résultats: Huit cent cinquante six étudiants ont participé à l'étude pour un total de 1043 (taux de réponse: 82 %). Le style prédominant était le style intuitif-pragmatique dans 40 % des cas, suivi du style méthodique- pragmatique dans 28 % des cas. La dimension de transformation de l'expérience différait significativement selon le sexe. L'analyse en composantes principales confirme la structure bidimensionnelle de l'ISALEM 97. Les coefficients de Cronbach étaient 0,72. Conclusion: Les étudiants de la faculté de médecine de Sousse ont plutôt un style intuitif-pragmatique ; ils recourent à l'intuition pour la saisie des concepts et ont tendance à les appliquer dans de nouvelles expériences pour résoudre les problèmes. Ce profil ne change pas tout au long des années d'études médicales mais différent légèrement en fonction du sexe.
10.1051/pmed/2013050
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
écoles de médecine
étudiant
étudiant médecine
apprentissage
Apprentissage
Tunisie
Médecins
Apprentissage
apprentissage

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N2-AUTOINDEXEE
Étude préliminaire des effets à court et long terme d'un dispositif de formation à la communication d'une mauvaise nouvelle
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2013052
Introduction: L'expérience de son problème de santé par un malade est affectée aussi bien par les actes du médecin que par son attitude. L'annonce d'une mauvaise nouvelle est un défi pour les médecins. Objectif: La présente étude a pour objectif de mesurer les effets d'un atelier de formation aux techniques de communication dans le cadre de l'annonce d'une mauvaise nouvelle, en recourant à une évaluation écrite à court et à long terme et à un dispositif de simulation répondant au format de deux stations d'examen clinique objectif standardisé (ECOS) chez des résidents du tronc commun de médecine interne au Liban. Matériels et méthodes: L'étude rapportée est une étude interventionnelle, comparative et contrôlée, évaluant à l'aide de mesures à court et à long termes les effets du dispositif sur les apprentissages de 21 résidents comparativement à celui de 27 résidents d'un groupe contrôle. L'atelier comporte trois étapes réparties sur une durée totale de quatre heures. La méthode d'évaluation comportait des mesures effectuées lors de trois étapes théoriques/écrites (test pré-intervention avant l'atelier et tests post-intervention à trois mois et à deux ans) et d'une étape pratique grâce à un examen clinique objectif et structuré (ECOS), effectué trois mois après l'atelier par un évaluateur aveugle écoutant l'enregistrement sonore des entretiens. Résultats: Une amélioration théorique a été constatée chez les membres du groupe atelier (scores de 11,2, 13 et 14,1 pour les moyennes respectives du test pré-intervention, du test post-intervention à trois mois et du test post-intervention à deux ans ; p 0,05) mais pas chez le groupe contrôle. Il n'y a pas de différence concernant l'évaluation pratique par deux stations de type ECOS entre les deux groupes. Discussion: Selon notre étude, l'atelier de formation a pu améliorer l'apprentissage théorique mais pas la pratique de l'annonce d'une mauvaise nouvelle. Conclusion: Un atelier de formation à la communication a un impact positif sur les connaissances en matière d'annonce d'une mauvaise nouvelle mais ses conséquences sur l'acquisition d'authentiques compétences restent à documenter.
10.1051/pmed/2013052
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Communication
disposition (psychologie)
équipement et fournitures
Effets à long terme
Dispositifs
dispositif
Communication
collecte de données
communication
temps

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N2-AUTOINDEXEE
Axes pédagogiques pour la formation des internes en médecine lors de stage en structures de soins palliatifs
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2013058
Contexte: Dans le cadre des programmes nationaux visant à diffuser les soins palliatifs en France, un des chantiers prioritaires est la formation des internes à cette pratique de soins lorsqu'ils effectuent un stage dans une structure de soins palliatifs. Objectif: Définir des axes pédagogiques qui tiennent compte des spécificités de la clinique en soins palliatifs et du vécu des internes lors de leur stage en structure de soins palliatifs. Méthodes: Des responsables pédagogiques, fédérés au sein du Collège national pour la formation universitaire en soins palliatifs (CNEFUSP), ont coordonné le travail. Un groupe de travail comprenant des cliniciens et un chercheur en sciences de l'éducation ont colligé les programmes pédagogiques existants et recueilli les avis d'internes. Des axes pédagogiques ont été identifiés et discutés au sein du CNEFUSP. Résultats: Au terme de ce travail, trois grands axes pédagogiques sont proposés. Le premier est relatif à l'apprentissage centré sur le développement de compétences (clinique, relationnelle, éthique, coopération) en lien avec des situations cliniques fréquemment rencontrées en phase palliative ou terminale des maladies létales. Le second comprend une ouverture et une attention à la subjectivité de l'étudiant. Le troisième cherche à inscrire les apports du stage dans un parcours professionnel continu, fondé sur la spécialité initiale de l'étudiant. Perspectives et conclusions: Pour mettre en œuvre ces trois axes, des points de repères à destination des internes et des référents de stages sont proposés. Une attention particulière est portée à la réflexivité du référent de stage, sur le parcours de l'étudiant mais aussi sur sa propre pratique de formateur.
10.1051/pmed/2013058
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Médecins
Soins palliatifs
enseignement
formation en interne
médecine interne
soins palliatifs
Structure
soutien financier à la formation
médecin (médecine interne)
soins palliatifs
Formation pédagogique
Formation des enseignants

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N2-AUTOINDEXEE
Biologie de synthèse et société : le point de vue d'étudiants participant à la compétition iGEM - Vision d'un scientifique.
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2013059
10.1051/medsci/201329s207
2013
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Biologie
Vision
vision
biologie synthétique
étudiant
biologie
Biologie
Vision
Vision
étudiants
biologie

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N2-AUTOINDEXEE
Résilience et humour chez des étudiants déficients visuels
https://www.cairn.info/revue-psychotherapies-2013-3-page-167.htm
Cette étude s'intéresse à l'humour en tant qu'indice de la résilience chez les étudiants déficients visuels. Une chute conséquente de la vue peut être vécue comme un événement traumatique, qui peut être la cause d'un frein à la communication, que ce soit avec les enseignants ou les pairs. Cette difficulté à communiquer restreint alors le soutien social dont pourraient bénéficier les étudiants. Nous avons alors effectué une recherche des indices de l'humour produit par les étudiants déficients visuels lors d'activités universitaires enregistrées in situ ainsi qu'au cours d'entretiens semi-directifs. Cette analyse a permis de montrer que l'humour agit de différentes façons, comme mécanisme de défense mais aussi comme agent constructif de la résilience.
10.3917/psys.133.0167
2013
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
étudiant
étudiants
Humour
personnes malvoyantes
vision
Déficience visuelle
résilience psychologique
infirmité
Esprit et humour
troubles de la vision

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N2-AUTOINDEXEE
Des étudiants qui veulent comprendre. Des étudiants qui comprennent. Introduction.
https://www.revmed.ch/RMS/2013/RMS-N-395/Des-etudiants-qui-veulent-comprendre.-Des-etudiants-qui-comprennent
2013
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
étudiant

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N2-AUTOINDEXEE
Aider les étudiants en médecine à approcher la mort.
https://www.revmed.ch/RMS/2013/RMS-N-407/Aider-les-etudiants-en-medecine-a-approcher-la-mort
2013
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
étudiant
étudiant médecine
Mort
Mort
mort
mort
Médecins
suicide assisté
mort

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N2-AUTOINDEXEE
LeLa vignette diagnostique de l'etudiant. Le spectre des toxidermies.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2374&langue=FR
Les toxidermies représentent l’ensemble des réactions médicamenteuses indésirables au niveau de la peau. Ces «maladies du progrès médical» sont des pathologies fréquentes, touchant près de 2% des patients sous traitement. Tout diagnostic de présomption est fondé sur un faisceau d’arguments codifiés. Ces maladies cutanées induites par les médicaments sont diverses. Elles sont initialement reconnues par l’expérience personnelle du médecin. Cependant, leur attribution à un médicament spécifique découle de l’expérience collective dérivant des évidences publiées. L’aspect histopathologique est souvent évocateur ou probant. Certaines toxidermies ont un décours indolent, alors que d’autres grèvent de manière sévère le pronostic vital.
2013
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
étudiant
toxicodermie
toxidermies
diagnostic
étudiants

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'etudiant. Mise au point d'un patient consultant pour obésité.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2391&langue=FR
L’obésité est de plus en plus commune dans notre société et les consultations médicales pour mise au point et prise en charge d’une surcharge pondérale sont fréquentes. Avant d’envisager un plan thérapeutique, une mise au point soigneuse s’impose. L’approche diagnostique d’une personne obèse doit se faire selon la même procédure systématique que chez un patient présentant une autre pathologie chronique. Cette vignette clinique a pour but de décrire les étapes principales d’une anamnèse fouillée, les signes à rechercher particulièrement lors de l’examen clinique et les quelques examens complémentaires de base (notamment en biologie clinique) à programmer chez une personne qui consulte pour mise au point d’obésité. En fonction des éléments recueillis, les modalités de la prise en charge pourront être définies, idéalement dans une approche multidisciplinaire.
2013
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
a comme patient
étudiant
obésité
consultants
obésité
obésité
patients
Obésité
étudiants
orientation vers un spécialiste
Obésité

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N2-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l'étudiant. Diagnostic d'un diabète gestationnel.
https://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2402&langue=FR
Le diabète gestationnel (DG) est une complication fréquente de la grossesse. Sa prévalence varie fortement selon la stratégie de dépistage utilisée ainsi que la population étudiée. Le DG expose à un haut risque de complications, à la fois sur le plan maternel et foetal. Ces complications sont en relation directe avec l’hyperglycémie maternelle, mais cette relation est linéaire, sans valeur-seuil clairement définie. Cela explique sans doute pourquoi il est difficile d’énoncer des critères indiscutables de diagnostic du DG. De nombreuses controverses existent depuis plusieurs années dans la littérature quant aux méthodes les plus adéquates pour dépister le DG. Les questions sont relatives à l’intérêt d’une méthode en une ou deux étapes, au test à utiliser en priorité, aux valeursseuil à considérer en fonction du test retenu ainsi qu’au choix d’un dépistage universel ou uniquement ciblé sur les femmes à risque. Un groupe d’experts internationaux a proposé récemment un dépistage universel du DG avec la réalisation d’une hyperglycémie provoquée par voie orale de 2 heures. Une harmonisation des approches diagnostiques du DG est, en effet, indispensable. Cette vignette clinique discute les avantages et désavantages des différentes stratégies proposées pour dépister le DG.
2013
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
diabète gestationnel
étudiant
étudiants
aucun diagnostic
diagnostic
Diabète gestationnel

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N1-VALIDE
Collége des enseignants en Neurologie
http://www.cen-neurologie.fr/
Les missions du Collège des Enseignants de Neurologie sont de promouvoir l'enseignement initial et permanent de la Neurologie, via différents supports et actions pédagogiques et de permettre de faire évoluer le mode d'exercice universitaire de la Neurologie, notamment à l'occasion d'un séminaire annuel.
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Collège des Enseignants de Neurologie
Paris
France
Paris
français
616.8 - Maladies du système nerveux, troubles mentaux
neurologie
corps enseignant et administratif en médecine
association professionnels santé
matériel enseignement
Phlébite superficielle dans une jambe

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N1-VALIDE
La vignette diagnostique de l'étudiant. Mise au point d'un patient consultant pour obésité
http://www.rmlg.ulg.ac.be/aboel.php?num_id=2391&langue=FR
L'obésité est de plus en plus commune dans notre société et les consultations médicales pour mise au point et prise en charge d'une surcharge pondérale sont fréquentes. Avant d'envisager un plan thérapeutique, une mise au point soigneuse s'impose. L'approche diagnostique d'une personne obèse doit se faire selon la même procédure systématique que chez un patient présentant une autre pathologie chronique. Cette vignette clinique a pour but de décrire les étapes principales d'une anamnèse fouillée, les signes à rechercher particulièrement lors de l'examen clinique et les quelques examens complémentaires de base (notamment en biologie clinique) à programmer chez une personne qui consulte pour mise au point d'obésité. En fonction des éléments recueillis, les modalités de la prise en charge pourront être définies, idéalement dans une approche multidisciplinaire.
2013
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N
Revue Médicale de Liège
Belgique
français
obésité
article de périodique
cas clinique
obésité
matériel enseignement

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N1-VALIDE
Campus MPR - Médecine Physique et de Réadaptation
http://campus-MPR.univ-lyon1.fr/
Campus MPR le site numérique francophone et gratuit du Collège des Enseignants de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) développé avec le soutien de l'UNF3S et de l'Université Claude Bernard Lyon 1.
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UCBL - Université Claude Bernard de Lyon 1
Lyon
France
français
616.03 - Réadaptation, rééducation
médecine physique et de réadaptation
matériel enseignement

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N1-VALIDE
Hematocell.fr
Laboratoire d'hématologie du CHU d'Angers
http://hematocell.fr/
Ce site, animé est destiné aux étudiants (médecine, pharmacie, biologie), techniciens de laboratoire, internes en hématologie biologique et clinique, biologistes et hématologistes.
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CHU d'Angers
France
français
616.15 - Maladies du sang
hématologie
Hémogramme
matériel enseignement

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N1-VALIDE
UMVF - Campus de Microbiologie
http://campus.cerimes.fr/microbiologie/
Accès à la liste des cours de l'enseignement premier cycle et du comité éditorial du Campus de microbiologie.
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UMVF
Rennes
France
français
microbiologie
matériel enseignement
616.904 1 - Microbiologie médicale
cours

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N1-VALIDE
Campus de Gynécologie et Obstétrique
Collège National des Gynécologues et Obstétriciens Français (CNGOF)
http://campus.cerimes.fr/gynecologie-et-obstetrique/
Liste de cours en libre accès pour les étudiants après inscription (enseignements des second et troisième cycle), liste des nouveautés
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2eme cycle / master
3eme cycle / doctorat
UMVF - campus de Gynécologie et Obstétrique
Paris
France
français
matériel enseignement
gynécologie
obstétrique
obstétricien
gynécologue
618 - Gynécologie, obstétrique et autres branches de la médecine
cours

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N1-VALIDE
Médecine Tropicale
Diplôme de médecine tropicale des pays de l'Océan Indien
http://medecinetropicale.free.fr/
Cours en ligne, conférences de consensus, illustrations, cas cliniques, conseil aux voyageurs
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Médecine tropicale - Diplôme de Médecine Tropicale des Pays de l'Océan Indien
France
français
médecine des voyages
médecine tropicale
Océan Indien
voyage
610.23 - Professions médicales
cours
cas clinique
image
matériel enseignement

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N1-VALIDE
Angioweb
Site officiel du collège des enseignants de médecine cardiovasculaire
http://www.angioweb.fr/
Sites sélectionnés (sociétés savantes, congrès vasculaires, journaux et sites vasculaires), informations pédagogiques (bibliographie, ouvrages recommandées, articles de référence, sites pédagogiques, algorithmes décisionnels)
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Campus de Médecine vasculaire - ANGIOWEB
France
français
cardiologie
maladies vasculaires
616.1 - Maladies de l'appareil cardio-vasculaire
matériel enseignement

---
N1-VALIDE
Campus numérique de neurochirurgie
Collège des Enseignants de Neurochirurgie - Société Française de Neurochirurgie
http://campus.neurochirurgie.fr/
Projet global de formation de la neurochirurgie (formation initiale, formation professionnelle continue des neurochirurgiens, formation professionnelle des enseignants en neurochirurgie, éducation et information du public, formation paramédicale)
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UNILIM - Université de Limoges
Paris
France
français
neurochirurgie
617.48 - Chirurgie du système nerveux
guide ressources
matériel enseignement

---
N1-VALIDE
Psychiatrie Adulte et Psychologie Médicale
Faculté de Médecine Université de Poitiers
http://perso.wanadoo.fr/senon/
Site destiné aux étudiants proposant des documents pédagogiques, RMO, Conférences de Consensus de l'ANAES et guidelines
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UFR de Médecine et de Pharmacie de Poitiers
France
français
psychiatrie
psychologie médicale
adulte
faculté de médecine
616.89 - Troubles mentaux
matériel enseignement

---
N1-VALIDE
Campus de Réanimation médicale
Collège National des Enseignants de Réanimation Médicale (CNERM)
http://campus.cerimes.fr/reanimation-medicale/
Enseignement 2ème cycle (organisation, programme officiel, facultés participantes, conseil pédagogique, liste des cours), enseignement 3ème cycle (conseil pédagogique, liste des cours, forum)
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2eme cycle / master
3eme cycle / doctorat
UMVF - Campus de Réanimation médicale
Paris
France
français
réanimation
cours
cas clinique
616.025 - Urgences médicales
matériel enseignement

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N3-AUTOINDEXEE
Atlas de pédiatrie
http://www.pediatrie.be/fr/atlas/61/2
Le site propose un atlas en pédiatrie, réparti dans les thématiques suivantes: hépatologie, gastro-entérologie, néonatologie, pédiatrie générale, néphrologie
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Université de Rouen
France
618.92 - Pédiatrie
atlas
matériel enseignement
atlas comme sujet
pédiatre
pédiatrie
atlas (anatomie)

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N1-VALIDE
Cours de dermatologie
http://www.atlas-dermato.org/cours/
Ensemble de cours selon le programme de la faculté de médecine de Sousse
dermatoses bactériennes, dermatoses virales, mycoses cutanées, tuberculose cutanée, lèpre, leishmaniose cutanée, prurits parasitaires, maladies sexuellement transmissibles, psoriasis, lichen plan, pityriasis rosé de Gibert, eczéma, photosensibilisation, urticaire, manifestations cutanées des collagénoses, dermatoses bulleuses acquises dermatologiques, dermatoses bulleuse non immunologique, tumeurs cutanées bénignes, tumeurs cutanées malignes, acné, thérapeutiques dermatologiques, antiviraux ; cours de sémiologie dermatologique de deuxième année de médecine
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STIM
Tunisie
français
matériel enseignement
dermatologie
cours
atlas
image
616.5 - Maladies du tégument

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N1-VALIDE
Université en ligne
Des ressources pour un premier cycle sur mesure en sciences
http://uel.unisciel.fr/
Contenus et disciplines, conception et réalisation, destinations et usage, conditions d'exploitation, expérimentation, description technique, actualités
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1er cycle / licence
France
français
enseignement à distance
371.35 - Enseignement à distance
mathématiques
physique
chimie
biologie
matériel enseignement

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N1-VALIDE
Campus numérique de Biophysique et Médecine Nucléaire
Collège National des Enseignants de Biophysique et de Médecine Nucléaire (CNEBMN)
http://www.cnebmn.org/
cours de biophysique de PCEM1 et PCEM2 (acoustique, biophysique de la vision, point sur la fonction visuelle, cours d'électrophysiologie, bases physiologiques de l'ECG, biophysique de la circulation), présentations de radiobiologie (analyse des traceurs, détection matérielle, dosimétrie, radiobiologie, radiopathologie, radioprotection, radiotraceurs, traitement des images médicales), cours de DU, DIU et DES, sur l'ensemble des cycles (équilibre des éléments hydro-sodés, biophysique du milieu intérieur), ateliers pédagogiques récents
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N
PACES / bac 1
1er cycle / licence
Faculté de Médecine Pierre et Marie Curie
Paris
France
français
acoustique
Vision
troubles de la vision
Imagerie diagnostique
électrophysiologie
radiobiologie
électrocardiographie
hémodynamique
pression
traceurs radioactifs
marqueurs biologiques
radiométrie
radioprotection
rayonnement ionisant
rayonnement non ionisant
encéphale
équilibre hydroélectrolytique
imagerie par résonance magnétique
astigmatisme
presbytie
hypermétropie
myopie
phénomènes physiologiques oculaires
réfraction oculaire
rétine
perception visuelle
Perception des couleurs
potentiels de membrane
potentiels d'action
protéines membranaires
synapses
transmission synaptique
agents neuromédiateurs
biophysique
médecine nucléaire
Lésions radiques
matériel enseignement
questions à choix multiple
encéphale

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N1-VALIDE
Campus numérique de Dermatologie
Collège National des Enseignants de Dermatologie (CEDEF)
http://campus.cerimes.fr/dermatologie/
Enseignement 1er cycle (liste des cours), enseignement 2ème cycle (cours, pathologies de la muqueuse buccale)
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2eme cycle / master
1er cycle / licence
UMVF - Campus de Dermatologie
France
français
dermatologie
616.5 - Maladies du tégument
cours
matériel enseignement

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N1-VALIDE
Infos patients
http://www.infos-patients.fr/
Site destiné aux étudiants et aux soignants, aspects législatifs et réglementaires, attentes des patients, savoir communiquer avec les patients, tenir compte de l'environnement des patients, annoncer un diagnostic, selon les thèmes, documents de références et liens Internet
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France
français
matériel enseignement
Déontologie médicale
Déontologie médicale
Relations médecin-patient
Relations médecin-patient
révélation de la vérité
révélation de la vérité
accès à l'information
610.696 - Relations médicales

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N3-AUTOINDEXEE
Introduction à la biologie des organismes
http://simulium.bio.uottawa.ca/bio1520/quoideneuf/index.htm
Vue d'ensemble des preuves et des principes fondamentaux de l'évolution de la biodiversité. Les sujets abordés incluent: sélection naturelle et spéciation; histoire de la vie; extinction; évolution humaine; adaptation et distribution géographique des organismes; effets de la croissance démographique humaine sur la structure et la fonction des systèmes écologiques; implications de ces effets sur le futur bien-être de l'humanité
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Université d'Ottawa
Ottawa
Canada
578 - Biologie des organismes vivants et sujets connexes
matériel enseignement
biologie

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N1-VALIDE
Campus numérique de médecine générale
Collège National des Généralistes Enseignants (CNGE)
http://www.campus-umvf.cnge.fr/
contenus pédagogiques numériques destinés aux étudiants ou aux enseignants de cette discipline
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Université de Rennes 1, Faculté de médecine
Rennes
Paris
France
Ille-et-Vilaine
français
médecine générale
médecins généralistes
matériel enseignement
médecine générale
610 - Médecine et santé

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N1-VALIDE
Campus d'Anatomie Pathologique
Collège Français des Pathologistes (CoPath)
http://campus.cerimes.fr/anatomie-pathologique/
Accès au polycopié de pathologie générale des études médicales de l'Association Française des Enseignants en Cytologie et Anatomie Pathologiques (AFECAP) (historique, généralités, lésions élémentaires, inflammation et pathologie inflammatoire, pathologie vasculaire, pathologie du développement, foetopathies, pathologies liées à l'environnement, généralités sur les tumeurs, cellule cancéreuse et tissu cancéreux, histoire naturelle du cancer, tumeurs épithéliales, tumeurs non épithéliales)
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UMVF - Campus d'Anatomie pathologique
France
français
anatomopathologie
616.07 - Pathologie
cours
matériel enseignement

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N1-VALIDE
Campus de Parasitologie-Mycologie
Association Française des Enseignants de Parasitologie et Mycologie (ANOFEL)
http://campus.cerimes.fr/parasitologie/
Enseignement 2ème cycle (présentation, organisation, programme officiel, facultés participantes, conseil pédagogique, auteurs, liste des cours), nouveautés, liens, questions
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2eme cycle / master
UMVF - Campus de Parasitologie-Mycologie
France
français
mycologie
616.96 - Maladies parasitaires, maladies provoquées par des champignons
cours
parasitologie
matériel enseignement

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N1-VALIDE
L'IRM pas à pas, cours interactif sur l'imagerie par résonance magnétique
http://www.imaios.com/fr/e-Cours/e-MRI
Description, résonance magnétique nucléaire, enregistrement du signal, codage spatial, formation de l'image, séquences, qualité de l'image et artéfacts
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France
anglais
français
616.075 48 - Diagnostic magnétique
imagerie par résonance magnétique
figure
matériel enseignement
questionnaire
cas clinique
technique d'imagerie par résonance magnétique nucléaire

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N3-AUTOINDEXEE
Liste des diplômes pour un Audioprothésiste
http://du.med.univ-montp1.fr/fmc/specialite-audioprothesiste-69.html
Les Diplômes d’Université (DU) et Diplômes InterUniversitaires (DIU) de médecine sont proposés suivant le profil étudiant ou professionnel. Ici, la liste des diplômes pour un audioprothésiste: types de diplôme; développement professionnel continu; Intitulé du diplôme avec une présentation de la formation
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Université de Montpellier 1 (UM1)
Toulouse
France
matériel enseignement
aides auditives

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N3-AUTOINDEXEE
Licence STAPS - Management du Sport
http://www.univ-valenciennes.fr/FSMS/la-filiere-management-du-sport
La filière Management du Sport tend vers un haut niveau de spécialisation dans le domaine du management des organisations publiques et privées. Cette filière vise à apporter des compétences (professionnelles et sociales) à la fois managériales et organisationnelles, scientifiques et techniques en combinant à la fois des enseignements théoriques et pratiques
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1er cycle / licence
Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis
France
378.154 3 - Établissements de premier cycle universitaire
matériel enseignement
autorisation d'exercer
sports

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N3-AUTOINDEXEE
Master STAPS - Ingénierie et Ergonomie de l'Activité Physique parcours Conception de Produits et de Services
https://formations.univ-valenciennes.fr/cdm/subProgram/FR_RNE_0593279U_PR_SOF-15743/FR_RNE_0593279U_PR_SOF-15745
L’objectif général est de doter les étudiants de compétences scientifiques, technologiques et professionnelles afin de les rendre aptes à exercer des fonctions stratégiques et opérationnelles de conception de produit et d’élaboration de service à la personne dans les secteurs d’insertion comme la R & D, la prévention santé et le reconditionnement physique. Ce parcours permet d’approfondir ses connaissances dans trois domaines principaux : les sciences physiques appliquées au mouvement humain, l’ergonomie et la conception de services aux personnes.
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2eme cycle / master
Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis
France
378.155 094 4 - Établissements de deuxième et de troisième cycles universitaires en France
matériel enseignement
Conception
phénomènes physiques
ingénierie humaine
exercice physique

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N3-AUTOINDEXEE
Licence mention : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS)
http://www.staps.univ-nantes.fr/formation/licence-staps-2022383.kjsp?RH=1182806183424
Les objectifs de la formation Licence mention Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) sont d'offrir une formation équilibrée entre des activités physiques et sportives et des apports théoriques pluridisciplinaires de type scientifique, technologique et méthodologique afin d'offrir aux étudiants les meilleures chances d'accéder au marché du travail dans le domaine des métiers du sport et de l’éducation physique.
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Université de Nantes
Nantes
France
378.154 3 - Établissements de premier cycle universitaire
faculté des sciences du sport
matériel enseignement
disciplines des sciences naturelles
exercice physique
autorisation d'exercer
sports

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N3-AUTOINDEXEE
Licence professionnelle Animation, gestion et organisation des activités physiques et sportives option Activités Aquatiques
http://www.staps.univ-nantes.fr/formation/licence-professionnelle-animation-gestion-et-organisation-des-activites-physiques-et-sportives-2022627.kjsp?RH=1182806183424
La licence professionnelle AGO des APS, option Activités Aquatiques, vise la qualification de professionnels performants à la fois dans le domaine de l’animation, et l’enseignement des activités aquatiques, mais aussi dans la gestion des établissements.
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1er cycle / licence
Université de Nantes
Nantes
France
378.154 3 - Établissements de premier cycle universitaire
faculté des sciences du sport
matériel enseignement
sports
Physique
professions
autorisation d'exercer
Organisations professionnelles
activité sportive
physique
organisation
organisateurs embryonnaires
activité motrice
professionnel

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N3-AUTOINDEXEE
Master STAPS management du sport
http://www.staps.univ-nantes.fr/formation/master-staps-management-du-sport-2022730.kjsp?RH=1182806183424
Le master a pour objectif prioritaire de proposer une formation générale, scientifique, technique et professionnelle dans les domaines de l’administration, du développement et de l’expertise. Les services à objet sportif et les organisations sportives de loisirs et d’aménagement du territoire constituent ses principaux terrains d’application. Reposant notamment sur les sciences sociales et juridiques, les enseignements dispensés préparent les étudiants à la réalisation de missions d’étude et de conduite de projets impliquant le sport, les loisirs et le développement territorial.
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2eme cycle / master
Université de Nantes
Nantes
France
378.155 094 4 - Établissements de deuxième et de troisième cycles universitaires en France
faculté des sciences du sport
matériel enseignement
sports
sciences sociales

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N3-AUTOINDEXEE
Master STAPS entraînement et optimisation de la performance sportive
http://www.staps.univ-nantes.fr/formation/master-staps-entrainement-et-optimisation-de-la-performance-sportive-2022657.kjsp?RH=1182806183424
La formation Master STAPS EOPS vise à développer des compétences dans le domaine de la conception, du pilotage et de l’expertise de programmes d’entraînement, d’optimisation de la performance sportive et de ré-athlétisation. Il s’agit d’une formation pluridisciplinaire qui articule des enseignements scientifiques (dans les domaines des sciences de la vie, sciences humaines, sciences sociales, et sciences pour l’ingénieur), technologiques et professionnels.
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2eme cycle / master
Université de Nantes
Nantes
France
378.155 094 4 - Établissements de deuxième et de troisième cycles universitaires en France
faculté des sciences du sport
matériel enseignement
expertise

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N3-AUTOINDEXEE
Master MEEF enseignement du second degré parcours EPS
http://www.staps.univ-nantes.fr/formation-initiale/master-meef-enseignement-du-second-degre-parcours-eps-2015509.kjsp?RH=1182806183424
Le Master MEEF Parcours EPS a pour objectif principal la préparation du CAPEPS (certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive) en première année, tout en recevant une formation de qualité tant disciplinaire, que dans le domaine de la recherche. La seconde année accentue la professionnalisation de la formation (stages filés ou alternance en Master 2) tout en continuant à approfondir le champ disciplinaire et la recherche.
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2eme cycle / master
Université de Nantes
Nantes
France
378.155 094 4 - Établissements de deuxième et de troisième cycles universitaires en France
faculté des sciences du sport
matériel enseignement
éducation pour la santé
Électrophorèse des protéines sanguines
enseignement
facteur exophtalmiant

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N3-AUTOINDEXEE
EA 4334 - Laboratoire Motricité, Interactions, Performance
http://www.mip.univ-nantes.fr/34927733/0/fiche___pagelibre/
Le mouvement est essentiel dans l'adaptation de l'Homme à son environnement physique, matériel et social. Il permet d'assurer des fonctions vitales (e.g., manger, boire ou communiquer). Le programme de recherche du laboratoire « Motricité, Interactions, Performance » (E.A. 4334) ambitionne de mieux comprendre comment est produit et s'organise le mouvement humain, à l'échelle du système musculo-tendineux, d'un individu et d'un groupe d'individus. Grâce à une approche interdisciplinaire (sciences de la vie, sciences humaines), ce programme vise à répondre à des enjeux scientifiques et sociétaux majeurs dans les domaines de la Performance sportive, de la Santé et de l'Éducation.
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Université de Nantes
Nantes
France
371.382 - Méthodes de laboratoire
matériel enseignement
laboratoires

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N3-AUTOINDEXEE
Licence et Master
https://www.univ-lille.fr/index.php?id=323&domaine=STA
Formation initiale à la Faculté des Sciences du Sport et de l'Éducation Physique: livrets et tableaux des contenus et compétences formations master; maquettes d'enseignements licence, master, licence professionnelle; CAPEP'S/AGREG; formation à la recherche Master et Doctorat
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Université du Droit et de la Santé Lille 2
Lille
France
faculté des sciences du sport
378.2 - Diplômes d'études universitaires et sujets connexes
matériel enseignement
autorisation d'exercer

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N3-AUTOINDEXEE
Formation continue
https://www.univ-lille.fr/index.php?id=323&domaine=STA
Les offres de formation en continue à la Faculté des Sciences du Sport et de l'Éducation Physique: les diplômes universitaires, les attestations universitaires d'enseignement complémentaire, les certificats universitaires, les formations en alternance, tarifs et dispositifs de financement
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Université du Droit et de la Santé Lille 2
Lille
France
faculté des sciences du sport
378.44 - Enseignement supérieur en France
matériel enseignement
formation continue
universités

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Courriel (Nous ne répondons pas aux questions de santé personnelles.)
07/08/2020


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